斜屋面计算方法.doc

,设计屋面坡度=(即θ=26。34’,坡度比例=1/4)。应用屋面坡度系数计算以下数值:(1)屋面斜面积;(2)四坡屋面斜脊长度;(3)全部屋脊长度;(4)两坡沿山墙泛水长度。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉一种称呼,从最初门馆、私塾到晚清学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏一种社会职业。只是更早“先生”概念并非源于教书,最初出现“先生”一词也并非有传授知识那般含义。《孟子》中“先生何为出此言也?”;《论语》中“有酒食,先生馔”;《国策》中“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”说法。可见“先生”之原意非真正“教师”之意,倒是与当今“先生”称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌与尊称,并非具学问者专称。称“老师”为“先生”记载,首见于《礼记?曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。【解】(1)查表10-1,C=,得练看。看与说是统一,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿观察能力,扩大幼儿认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象选择,着力于观察过程指导,着重于幼儿观察能力与语言表达能力提高。屋面斜面积=(+×2)(+×2)×=41×16×=、报刊杂志中成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。(2)查表10-1,D=,四坡屋面斜脊长度=AD=8×=12m(3)全部屋脊长度=[12×2×2+(41-8×2)m=(48+25)m=73m(4)两坡沿山墙泛水长度=2AC=2×8×=(一端),求带天窗瓦屋面工程量。【解】工程量=(45+)×(20+)×=,屋面为钢檩上铺石棉瓦,如图所示,计算瓦屋面工程量。【解】根据定额工程量计算规则第一条、第四条规定及表10-1:工程量计算(水平投影):F={[(40+×2)×(12+×2)+×(+)]×+××2}m2=[(+)×+]m2=,尺寸及坡度如图所示。计算屋面工程量、屋脊长度与工料用量。【解】(1)屋面工程量:按图示尺寸乘屋面坡度延尺系数,屋面小气窗不扣除,与屋面重叠部分面积不增加。查得坡度系数,C==(