[精品]两位数加两位数(进位加)教学反思.doc两位数加两位数(进位加)教学反思宏育小学黄肖英这节课教材只安排了一道例题,集中解决个位上的数相加满十如何向十位进位的问题。整节课由课件例题引入算式,用小棒进行摆一摆,再说算法;从而突破重点个位满十怎么办和十位上是几个数相加的这个两问题,使学生通过实践初步知道了两位数进位加法的计算方法;然后在“做一做”过程中达到新的认识高度;最后进行课件游戏练习,使学生掌握两位数进位加法的计算方法。这节课的不足之处是:没有利用好学生的“错误”资源。在练习过程中,学生的错误没有发现,到课后反馈结果时才知道原来有一些学生进位1漏加,这就要在练习课时强调一下。学生动手操作的能力还要加强训练。我应该在操作前,先在投影机前演示一次给小朋友看,再让小朋友进行操作。这节课只要求正确计算得数并不难,但是要求学生又快又准地用最恰当的方法计算却不是件容易的事。在数学王国时我们称为在算法多样化基础上的优化算法。计算有口算、摆小棒、拨计数器还有用竖式解决的方法。对于相同的问题,解决的方法也不一定相同,我很少做出肯定、激励和引导。如果我能有引导,学生的探究活动才不至于盲目,有引导学生的探究活动才更有意义。在课的设计上我虽是下了不少功夫,但在新授知识的讲解上所占时间还比较多,学生练习的时间较少,内容上还可安排的更紧凑些,题量可再多些。我会在今后的教学中不断地总结经验,不断改进自己的教学。正所谓:成败在于细节。
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