高校教师下企业实践手册.docx

-企业实践手册所在分院:姓名:企业名称:起止时间:组织人事处制.---说明一、专业教师企业实践的目的体验职业(岗位)工作过程,获得相关专业工作经历。了解企业结构和相关岗位;了解相关职业的典型工作任务;了解企业对人才的能力知识需求;了解职业道德要求;了解岗位工作规范。收集与专业教学有关的项目任务,考虑与课程教学改革有关的问题,对课程教学改革提出建议。二、实践内容计划准备。事先选择好问题和项目,明确工作目的,做好计划。实践体验。顶岗工作、项目工作、研发工作、管理工作。调查研究。了解企业、行业全局,做整体化的职业分析,寻找典型工作任务。深入思考。教学项目开发;教学方法改革;教学设计;第二课堂建设;组织兴趣小组;管理顶岗实习;实训室改造;为企业服务;德育渗透等等。意见建议。对教研室、专业、分院、学院教学改革与管理工作提出意见和建议。三、,带着项目和教学改革的问题下企业实践。通过积极参与合作研发、技术服务、企业管理等方面工作,努力了解和把握企业营运的过程和关键性环节,实现预期目标,并将成果应用于教学改革,帮助企业解决问题和服务于社会经济发展。.---,主动调查研究,积极解决相关问题,加强对顶岗学生社会适应性、职业竞争力和爱岗敬业精神的教育培养。按计划开展专业实践,边工作边思考,及时完成本手册。考核将采用面试考核与答辩的形式,分院组织考核、成果汇报、成果展示。考核结果将纳入当年度工作考核。工作目标更好地了解宁波外贸企业的实际工作流程,调研外贸企业对英语人才的能力需求以及职业素养需求,进一步深化公共英语课程改革,丰富课程体系,搞好课程建设,特拟定利用暑假到宁波安瑞进出口有限公司进行企业实践和挂职锻炼。工作计划专业项目计划(含项目目标、内容、实施、预期成果及效益指标):一、项目目标:调研外贸企业英语人才需求,构建英语岗位化课程体系二、项目内容:1、外贸企业对岗位的英语需求状况;2、目前外贸企业员工的英语状况;3、外贸企业对学生的职业素养要求;4、职业院校的学生在外贸企业中竞争力的主要体现方面。三、项目实施:1、学习积累阶段;2、调研实践阶段;3、总结汇报阶段四、预期成果:高职英语岗位化发展项目调研报告.--;-工作任务及时间安排:——、书籍调研,了解目前宁波外贸企业发展状况和了解拟调研企业的规模、发展现状等;-、撰写企业实践手册;-。调研提纲:1、外贸企业中哪些岗位对英语有需求?2、这些岗位对英语的要求达到何种程度?哪种技能要求的更多?3、外贸企业更看中学生的哪些职业素养?-,包括公司文件的处理和打印会议通知;接听电话;协调各部门之间的工作任务等。经理助理是一个要求综合能力很高的岗位。通过和公司总经理的沟通和很多外贸业务员的沟通,发现在外贸企业中对学生的英语要求还是比较高的。这证明高职阶段的英语教学只能加强,不能松懈。此外,高职的英语教学到底应该走哪条道路也是需要进一步深入的调查和研究的!录.--;;。,。,--,发现外贸业务员在实际工作过程中学习到的英语和我们目前所教授的课程有着很大的差距。如外贸函电,业务员在和客户沟通的过程中,所用的句子和词汇甚至是信件的结构等都没有像课本里所写的那样繁琐和复杂这对我们目前的课程设置是一个极大的挑战!-。通过和很多工作岗位的工作人员交流发现英语的基础教育在大学教育阶段是非常重要的。具有良好的听说读写能力是未来适应外贸企业任何工作岗位的必要条件。-。可见,大学英语四级在社会上的认证度是很高的。所以,-,包括公司文件的处理和打印会议通知;接听电话;协调各部门之间的工作任务等。该公司经理认为,职业素养和职业技能是该公司在人才招聘上首先考虑的因素。主要的职业素养包括团队合作能力、沟通能力、吃苦耐劳的能力以及服从任务安排等能力。-,包括公司文件的处理和打印会议通知;接听电话;协调各部门之间的工作任务等。在职业技能发面,公司经理认为学生在校的主要任务就是扎实的专业基础和良好的个人素养的培养。很多工作的环境在学校的环境下都