一年级立定跳远教学反思（柏林）.doc

一年级立定跳远教学反思（柏林）.doc一年级立定跳远教学反思(柏林)一年级立定跳远教学反思朝阳小学柏林五月是激情似火的,六月却是收获的。一年级的孩子从XX年的不知所云到XX年的有所收获,我的内心是汹涌澎湃的。回顾本学期,我在上立定跳远课时发现,一年级的孩子并不是你想象中的那样“听话”,他们爱玩新鲜有趣味的活动,由于立定跳远上学期已学过,教学内容又枯燥,而我还是按着老办法,先教立定跳远的方法,然后让学生练习,练完以后学生大腿酸痛,走路困难,笑起来小腹疼痛,刚开始时,同学们还能够比较认真地练习,几次下来,学生变“乖”了,有一部分同学开始练习动作变形,边跳边玩,以减少练习后的身体反映程度,我发现后,非常气愤地批评了他们,但从他们的练习情况来看,我知道他们还是不想练。我问自己?也问学生?得到了一些启示,如果多运用游戏与比赛形式进行练习,是不是可以得到好的教学效果。于是,我就让孩子们停下来,说:“我们现在进行一个小比赛好吗?”同学们一听比赛,情绪一下子就调动了起来,连蹦带跳地喊:“好,好。”还有的孩子迫不及待地喊:“进行什么比赛,老师,快点开始呀。”于是我就根据学校场地特点,让学生排成一列横队,以足球场的宽度为距离,比一比,看谁能用最少的次数完成,通过比赛观察,还真没有发现偷懒的学生,效果还真不错。直到下课了,还有的学生围着我,说:“老师,下节课我们还比赛吧。”看着他们灿烂的笑容,我笑了,我也得到了宝贵的经验。[小学教育吧面这个例子的反思,我真正领悟到,同样的一节课,授课的方法不一样,其效果也就不一样。只要老师多动脑,让孩子在游戏中学习、在比赛中学习,那么学生得到的不仅是浓浓的乐趣,而且学到了本领。之后,我开始多与他们进行交流,真正让学生成为自主的学习,让他们不再死气沉沉的被动学习,也就是让孩子在"玩〃中乐,在〃玩〃中学,在〃玩〃中练,把学习变成一种〃享受〃。这样既满足了学生的心理,也达到了这节课的目的。希望二年级的他们会更加阳光、自信。同时,我在二年级的教育教学还要求新求变,与时俱进。[小学教育吧]