栾川倒回沟旅游区总体规划(说明书).docx

河南栾川倒回沟旅游区总体规划宋以后,京师所设小学馆与武学堂中教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级教育生员。而相应府与州掌管教育生员者则谓“教授”与“学正”。“教授”“学正”与“教谕”副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。(2019-2030)死记硬背是一种传统教学方式,在我硬背被作为一种僵化、阻碍学生能力发展教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平重要前提与基础。规划说明书与当今“教师”一称最接近“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚事了。如今体会,“教师”含义比之“老师”一说,具有资历与学识程度上较低一些差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。二零一一年七月栾川倒回沟旅游区总体规划说明书规划说明书 1二零一一年七月 1第一章总论 1一、规划性质 1二、规划编制背景 1三、规划依据 1四、规划范围 2五、规划年限 2六、规划原则 2七、开发指导思想 3第二章 背景条件剖析 4一、区位条件剖析 4二、自然地理条件 5三、生态环境剖析 6四、历史人文条件 6五、社会经济条件 6六、政策背景剖析 6七、上位规划解读 8八、基础设施现状剖析 9第三章资源剖析评价 11一、资源分类 11二、旅游资源定量评价 11三、资源定性评价 12四、资源开发评价 13第四章旅游市场剖析与预测 14一、区域旅游市场环境剖析 14二、专项市场剖析 16三、本项目旅游市场剖析 19四、本项目旅游市场预测 19第五章SWOT剖析与项目开发思路 21一、SWOT剖析 21二、项目开发思路 21第六章容量测算 23一、环境容量 23二、结论 23第七章定位、布局与土地利用规划 24一、总体定位 24二、主题定位 25三、形象口号 25四、功能定位 26五、目标定位 26六、旅游市场定位 26七、发展战略定位 27八、功能分区 28九、总体开发思路 28十、特色游憩方式设计 29十一、土地使用规划 31第八章旅游产品策划 32一、旅游产品体系策划 32二、分区产品策划 33第九章旅游商品、纪念品规划 54一、项目摘要 54二、项目市场状况 54三、倒回沟旅游区旅游纪念品研究与开发 54四、项目经营模式选择 57第十章道路交通与游线系统规划 58一、道路交通系统规划 58二、游线系统规划 59第十一章景观与绿地规划 60一、现状概况 60二、景观与绿地规划原则 60三、景观规划 60四、绿地系统规划 62第十二章营销及活动策划 63一、倒回沟旅游区营销基本思路 63二、“倒回沟旅游区”营销模式选择、技术路线选择 63三、旅游营销战略与总体策略 64四、旅游形象推广 68五、营销渠道选择与定位 70六、促销定位与倒回沟旅游区旅游营销广告工程 71七、主要目标客源市场专题旅游营销 76第十三章生态与环境保护规划 77一、规划指导思想与原则 77二、生态保护规划 77三、风景资源保护规划 79四、安全与防灾规划 80第十四章基础设施及旅游服务设施规划 81一、基础工程规划 81二、旅游服务设施规划 84第十五章规划实施保障体系规划 87一、强化规划权威,落实执行程序 87二、创新与完善旅游管理体制 87三、融资渠道 87四、政策法规支持 87五、人才资源规划 87六、安全保障 87七、加强对旅游资源与生态环境保护 88八、工程建设管理规划 88九、倒回沟景区管理组织形式 89十、人员培训 89十一、风险剖析与对策建议 90第十六章近期建设规划及投资估算 92一、分期开发建设思路 92二、投资估算 92三、项目综合效益剖析 94第一章总论 一、规划性质 本规划为《旅游规划通则》(中华人民共与国GB/T18971—2019)规定旅游区旅游总体规划。二、规划编制背景 2019年初,备受海内外关注“中原经济区”被正式纳入《全国主体功能区规划》,上升到国家战略层面。“中原经济区”与“环渤海”、“长三角”、“海西”、“珠三角”等经济区遥相呼应。将“中原经济区”纳入国家层面重点开发区域,这使得中国中部崛起成为可期