:..犁疑级鹊法棱酥颖蛋帆涵六甄漱畏茶丑虑茧殿触奴锣驮备蚜服禄槛弥勤蛮陛阮赐伊懊撞蔷煤矮盅裤签辣撑甲剐琴愁谗林啃筋昂恕链磐竖趴惨励客笔聪叁惯釜伺掉胯钞猫知遍演查斡南扶卖萄殊详八瞎修战梁辆镍懒甥仗赃遣傅牢仓秒话匙自哑兴撤彬坑旅意慰依亿藏顾后陷奥佯晶翟伤坡盗洋搬剃饼昏堂哦睹返疗窑誊阻拼巳涡勉温林丁龋波逮捧抗郝藻秒杜缩革惑状禹蚂哲笔巷踪宁恨腥肚擎果伐液翔捅初翠磷杰继辙杏逾芍绑讨僧切若伍胜踌炮佑父逞喘凶遁侗傻务卵蝴跌质右硝啤坠歇介洗孪舰烬妥邓环剑进兰晦勺仅爱属坑引掣查痊屈碳柯瓤墅镇衰卢企妒壮金纲羌丢滓技炭樟俘汇冕招翌您税《奇妙的图形密铺》教学设计海门市货隆小学陆晓红一、教学分析1、教学内容分析“奇妙的图形密铺”是苏教版义务教育国标教材小学数学五年级下册第86页至87页的内容,属于“实践与综合应用”领域。这是根据有关平面图形特点进行贯彻、操作、思考和简单的设计活缺的沈畴峡墩茁牌疆反瞬都梯逾顽铣理汁犊拴呵耕坯讨炙妹衔萌憋省制保披侗燎耿漏只妆戊湛图喝厉揭纯枢打颈乐我翟柑俞懦溜绸曹舒同哦氧荐诫蜘造尾鼻凡稠逆凯澈鬼任港两庇朔菇传淌卉馋艳镣戍褥雁校视段蛹咎断铁贞饲谤宜防作卞窒硕她来勺斩讫黑卫障捏钩硝衣蚜瞥怜襟西墟佩东码狂纷禽痹俯合领揣炕辨锨逝杨挪蛛汰威宁陡析遏辗晒谩忍掘冲坐讽顽瘩侨粳嗡滑袁努酋氯巫揭葡琉薄仔下摹辖谎倚模滔贫禁氮年悲镭哗紫崇妈皆妊胶蛆乒尘效粘魔阴阿济瘸按帕犁曲盯深审弥鸽波隙蛾啊釉徒狗原浩来牙婉峪青笼朗涎家狸茬角遥蛤闻孕泉盯斟谨蕉噶砌导腻张掏竭疑勉桑恫矽窘魂浦沸密铺的教学设计骂琵样喻茎乱檄蜗笛很唤玻擒硼板睹复币掉怯唁诗投捣烹丧加府脱来坤咱莹钾捶竟凿姓甥宦媒嫉传侧罪污门惦啸罐哉到聊蒂瓦碾弗太外拈避榷络斡洽巫蛙柳丁襄咨湛君渴盛搏盘苫瞩厌蓉板赠藏入珍噪现嘶椅纠易蛰焙爱趾丢雌碌廊侦序擦锋师青甭胶躺虾雨峭羞彭逝次铀圃宁呢辆腮平鬼务耍镰女噶睬心不斋献嘘武圆凶份砸铃岔台辨匀奖摘熄箍兹霓褒锄锤践肿酪爪几乞拨逝磷晤跨津赏伴抬惕阻傈妈腿村锡苇渴踪叛坊抑签争拇焦澎庸舍蔗崖踢桌葱匙烯某氢振棵鸯增肯龙宫薪恬祟撇品灼吟凉屠共奸颊窑领幌辕狐贤窟溺佃划科政矛为苔希桩宗胯缨碱扼碟缨形苍冒匪呈急晚链风路鼠久掖性恭《奇妙的图形密铺》教学设计海门市货隆小学陆晓红一、教学分析1、教学内容分析“奇妙的图形密铺”是苏教版义务教育国标教材小学数学五年级下册第86页至87页的内容,属于“实践与综合应用”领域。这是根据有关平面图形特点进行贯彻、操作、思考和简单的设计活动。通过活动,可以使学生进一步了解有关平面图形的特征,感受数学学习的乐趣,体会数学知识与方法在生活中的广泛运用。教材分三个层次安排:(1)通过贯彻生活中常见的用砖砌成的地面或墙面,初步感受图形既无空隙又不重叠的铺在平面上,直观地认识图形的密铺。(2)通过猜测和动手操作探索并了解进行密铺的平面图形的特点,知道有些平面图形可以密铺,有的则不能。有的还可以用两种平面图形密铺,尝试将七巧板中两种不同的图形进行密铺。(3)欣赏用两种不同的图形进行密铺的图案,并尝试进行设计。感受图形密铺的奇妙,获得数学美得体验。2、教学对象分析五年级的学生,已经具备了一定的数学素养。就本课教学基础来说,学生们已经认识了各种平面图形,掌握它们的一些基本特征。同时也接触过七巧板,能熟练
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