小学音乐教学质量论文趣味教学论文：实施趣味教学 提高小学音乐教学质量.doc

小学音乐教学质量论文趣味教学论文：实施趣味教学_提高小学音乐教学质量[关键词]小学音乐教学趣味教学教学质量一、激趣导课,激发学生学习音乐的愿望导入,是课堂教学不可缺少的重要环节。一个精彩的导入不仅能引发学生学习的兴趣,点燃求知的火花,更能使一堂课的教学达到事半功倍的效果。在我几年的音乐教学中,我总结出以下几种教授新课导入方法:故事导入法,猜谜导入法,游戏导入法,提问导入法,看图导入法,意境导入法等,都收到了很好的教学效果。二、开动脑筋编儿歌,从单调的技巧训练中“引趣”在音乐教学中,技巧训练是重要的组成部分。枯燥的发声、节奏练习、视唱以及乐理知识等单纯的学习难以引起小学生的学习兴趣,调动学生的积极性。如在学号时,我就编一些音乐谜语或顺口溜帮助学生记忆。像延长记号,我编其为“眉毛弯又长,眼珠圆又亮;你要碰到它,歌声唱得长”。我说出前两句时,让学生在黑板上画出其记法,然后再读出后两句,使学生充分掌握它的意义。这样,增强了音乐课的娱乐活动性,有利于培养、激发儿重的音乐兴趣。三、抓住学生好奇心这个心理特点,创设感兴趣的音乐意境我们都知道,好奇心是儿童十分宝贵的内在素质,他们天生就有对动听、悦耳音响的好奇心。我们教师要通过良好的身体语言、动作语言、神态语言等创设好学生感兴趣的音乐情景,在音乐教学中抓住学生的好奇心,让学生发挥他们对音乐的美感与兴趣,让他们自然地参与体验,使学生的好奇心得到极大的满足,从而形成良好的兴趣品质。四、引导学生做表演,增强学习兴趣表演与音乐是紧密联系的,表演是教学中倍受学生喜爱的内容之一。我根据歌词内容启发学生进行律动或表演,以帮助他们更好地理解歌曲,记忆歌词:(1)启发学生进行即兴表演;(2)根据学生表演编排一套好的动作教给学生;(3)个别检查。在个别检查时,学生常常会被一些漂亮的动作和优美的造型所吸引,教学里常常会自发地爆发出热烈的掌声。台下的“观众”纷纷举手要求上台表演,课堂气氛达到高潮。这