五年品德与社会我们为祖先而骄傲说课稿.doc

五年品德与社会我们为祖先而骄傲说课稿文章来源教师范文吧课件与社会我们为祖先而骄傲说课稿一、说教材《我们为祖先而骄傲(上)》一课选自苏教中图版《品德与社会》五年级上册第四单元“我们都是炎黄子孙”的第二课。本单元以感受中华民族对世界的重大贡献,体验热爱国土的情感进而萌发民族自豪感和自信心为教育主题,此文前面的一篇课文是《让我们来寻根》。《我们为祖先而骄傲(上)》一课旨在了解中国古代领先于世界的科技发明创造,尤其是四大发明对人类的巨大贡献;认识千年不衰的汉字在维系中华民族团结中的重要价值,让学生和领悟我们的祖先在创造中华文明中的高度智慧。在为祖先对人类文明作出巨大贡献而骄傲的同时,激发学生作为炎黄子孙的民族自豪感,培养学生的爱国主义情感。二、说目标情感与态度:感受到古老汉字顽强的生命力,汉字艺术的独特魅力,深刻领会汉字是中华民族的根,激发学生作为炎黄子孙的骄傲和自豪感。行为与习惯培养学生自主探究,积极获取信息、处理信息、解决问题的意识和能力。知识与技能:,从而认识千年不衰的汉字在维系中华民族团结中的重要价值。,使学生的思维得到训练。三、说教学方法在日常生活经验的基础上,通过交流、阅读、猜谜活动等方法,使主体在活动中体验、感悟、交流,发展。四、说教学过程一、,让学生感受中国汉字的美。二、汉字——从无到有。。,看他们像什么。(甲骨文)。说说对甲骨主文的了解。请来了几个甲骨文字,认一认这些字。让学生发现最初的甲骨文为象形文字。,所以他们不停的造字,创造出新的造字方法,(媒体出现“休、鸣、森”)想象一下,古人是怎么造出这些字的?当你了解了汉字产生的过程,你想说什么?出示课题《我们为祖先而骄傲》三、汉字——,汉字的字体也在发生着变化。(媒体以“虎”为例展现汉字演变的过程)从甲骨文的“虎”到行书的“虎”字的这个演变过程中,你找到汉字是怎样变化的吗?(由图形变笔画,由象形变象征,由复杂变简单,由不规范到规范。)(从篆书到隶书,是最关键的一次简化)我们都是“龙的传人”,再来看“龙”字。(证实规律)汉字从古到今,从繁到简,今天我们写的就是简化字。四、汉字——,印在书里。(诗经、论语、史记、唐诗……)想象一下,如果没有汉字会怎样?是啊,中华5000年文明就是凝聚在这一个个方块字中,代代相传。它同时还孕育了中国特有的艺术——书法,下面就让我们走进书法的世界,领略汉字艺术的魅力。作品欣赏(这些作品或端庄秀丽,或沉稳大方,或潇洒飘逸,)从这些书法作品中,你感受到汉字的什么?据我所知咱们班就有不少爱好书法的同学,你为什么爱好书法呢?(练书法可以把字写漂亮、意志)老师也是一名书法爱好者,老师想用一个字来说明我喜欢书法的原因。(当场写“美”字),其实汉字不仅美,它还有很多情趣呢。下面我们就开展一个猜字谜活动,喜欢吗?小组活动2:要求:1、小组长带领组员进行2、在规定的时间里猜出来就算成功在活动中突出一个“看”字。