气缸体工艺及液压夹紧铣床夹具设计（机械CAD图纸）.doc

毕业设计说明书中文摘要语文课本中文章都是精选比较优秀文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生水平会大有裨益。现在,不少语文教师在剖析课文时,把文章解体支离破碎,总在文章技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。剖析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘一干二净。造成这种事倍功半尴尬局面关键就是对文章读不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章思想内容与写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧与语感就会自然渗透到学生语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造与发展。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学材料,又锻炼了学生写作能力,同时还培养了学生观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”效果。气缸体工艺及液压夹紧铣床夹具其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎范围很广,要真正提高学生写作水平,单靠剖析文章写作技巧是远远不够,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富词语、新颖材料等。这样,就会在有限时间、空间里给学生脑海里注入无限内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断功效。摘要:机床夹具可根据其使用范围,分为通用夹具、专用夹具、组合夹具、通用可调夹具与成组夹具等类型。机床夹具还可按其所使用机床与产生加紧力动力源等进行分类。根据所使用机床可将夹具分为车床夹具、铣床夹具、钻床夹具(钻模)、镗床夹具(镗模)、磨床夹具与齿轮机床夹具等,根据产生加紧力动力源可将夹具分为手动夹具、气动夹具、液压夹具、电动夹具、电磁夹具与真空夹具等现代机床夹具发展方向主要表现为标准化、精密化、高效化与柔性化等四个方面。机床夹具是机械加工工艺系统一个重要组成部分。为保证工件某工序加工要求,必须使工件在机床上相对刀具切削或成形运动处于准确相对位置。当用夹具装夹加工一批工件时,是通过夹具来实现这一要求。而要实现这一要求,又必须满足三个条件:(1)一批工件在夹具中占有正确加工位置;(2)夹具装夹在机床上准确位置;(3)刀具相对夹具准确位置。这里涉及了三层关系:零件相对夹具,夹具相对于机床,零件相对于机床。工件最终精度是由零件相对于机床获得。所以“定位”也涉及到三层关系:工件在夹具上定位,夹具相对于机床定位,而工件相对于机床定位是间接通过夹具来保证。工件定位以后必须通过一定装置产生夹紧力把工件固定,使工件保持在准确定位位置上,否则,在加工过程中因受切削力,惯性力等力作用而发生位置变化或引起振动,破坏了原来准确定位,无法保证加工要求。这种产生夹紧力装置便是夹紧装置。关键字:ordancewithitsscope,isdividedintogeneral-purposefixtures,specialfixtures,modularfixture,universaladjustablejigandfixture,,,millingfixtures,drillingfixtures(Jig),Jigboringmachine(boringmode),oolfixturefixtureandsoon,ordancewiththepowersourcecanbedividedintofixturemanualfixture,pneumaticfixtures,hydraulicfixtures,electricalfixtures,icandvacuumfixturesuchasfixture  oolfixtureismainlyexpressedinthedirectionofstandardization,precision,andhigh-performanceandflexible,,