在社会中成长.ppt

第一课第二节在社会中成长你是否有和小东类似的经历?与同学交流你的付出与收获!八年级学生小东和伙伴们利用暑假组织了“墨缘·大手拉小手”活动,每周三和周五下午在社区活动室教小学生书法和国画。一个暑假下来,小朋友们亲切地称他们“墨姐姐”“墨哥哥”。为了让课堂秩序更好,小学生们进步更快,他们还钻研起儿童心理学和国画技法教学。小东感觉自己的表达能力、交往能力和组织能力大大提升。运用你的经验我是小林,每个周末,我都会参加城市文明交通志愿岗活动,在十字路口引导行人遵守交通信号灯,文明出行。冬天冷,夏天热,一站就是三四个小时。可是看到行人安全通过并为我竖起大拇指,我心里特别高兴。杭州中学生,走出校门,调查城市共享单车使用情况,并开展清洁单车,文明骑行的公益活动。在活动过程中,大家也提高了自身的文明素养和社会公德。中学生参与社会生活,在与社会接触的过程中,了解真实的社会,了解社会的变化发展,能帮助我们积累宝贵的社会经验,更好地适应社会的快速发展。同时,在服务社会,参与社会生活的过程中,还能体会到付出的快乐与收获的欣喜。一、在社会课堂中成长人的成长是不断社会化的过程。结合图片,想一想,我们是如何成为一名合格的社会成员的?通过父母的抚育、与同伴的交往、老师的教诲、社会的关爱等,我们的知识技能不断丰富、语言表达能力不管提高、规则意识不断增强、价值观日渐养成,我们逐渐成长为一名合格的社会成员。1920年,在印度小城波尔,人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林,往往是一到晚上,就有两个用四肢走路的“像人的怪物”尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼,在狼窝里终于发现这两个“怪物”,原来是两个裸体的女孩。大的年约七八岁,小的约两岁。这是人们发现的第一例“狼孩儿”。狼孩刚被发现时,生活习性与狼一样;用四肢行走;白天睡觉,晚上出来活动,怕火、光和水;只知道饿了找吃的,吃饱了就睡;不吃素食而要吃肉(不用手拿,放在地上用牙齿撕开吃);不会讲话,每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育,才勉强地学几句话,开始朝人的生活习性迈进。她死时大概有16岁左右,但其智力只相当3、4岁的孩子。脱离社会课堂——图为狼孩儿姐姐卡玛拉狼孩儿的故事给你什么启示?和你的同学讨论一下。这两个小女孩被送到孤儿院去抚养,给她们取了名字,大的叫卡玛拉,小的叫阿玛拉。第二年阿玛拉死了,而卡玛拉也只活了九年。“狼孩”的事实,证明了人类的知识和才能并非天赋的、生来就有的,而是人类社会实践的产物。人不是孤立的,而是高度社会化了的人,脱离了人类的社会环境,脱离了人类的集体生活就形成不了人所固有的特点。社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生活中,我们通过学习社会知识,了解和认知社会,并从中获得社会经验,形成社会认可的思维和行为方式,成为合格的社会成员。