湖北省竹溪县中青年教师技能大赛决赛点评.doc

湖北竹溪中青年教师技能大赛决赛(理科组课堂教学效果点评)点评人:明道银各位领导、老师:大家好!我受理科组评委的委托,对本次大赛理科组参赛教师课堂教学技能情况作点点评,不当之处请见谅。主要亮点:一、教学手段“现代化”味道很足,将传统教学手段和多媒体展示有机结合所有参赛选手都制作了多媒体课件,绝大部分参赛选手都能娴熟地使用不同多媒体的交互切换,部分教师创设了科学动画,有些教师还能恰当地将自然奇观—极光、本地新闻—“51”篮球赛精彩画面或视频运用于课堂教学,大大激发了学生的学习兴趣,使课堂教学达到了理想的效果。增大课堂信息量,直观清晰地讲述了教学内容,较好地帮助学生理解所学内容,克服了以往“照本宣科”、“满堂灌”,“板书与媒体互不相关”等弊端,达到了将传统教学手段和多媒体展示有机结合的新境界。这种有机结合体现在:(1)课件制作不是教材的翻版,通过简洁的文字、精美的图片以及动画、视频等,突出了思路、原理、原则和重点难点,表达出推理过程和思维拓展,使课件的多种形式有机结合;(2)多媒体展示与传统板书经过了精心的设计,二者有主有次,互为补充,切换自如,得心应手;(3)教师驾驭各种手段的能力较强,不再被多媒体课件制约,而是引导学生的视觉、听觉和思维过程,使专业知识的剖析和教学艺术的发挥相得益彰,从而收到良好的教学效果。二、教育理念有了根本上的突破和发展无论是17位老师的教学设计,还是他们现场上课中实际情况,特别值得一看的是:有以“学生生活体验”为切入点来建构课堂,使得课堂教学产生浓厚的“生活气息”,增强了教学内容的吸引力;也有采用探究式教学法,引导学生通过探究活动来获取知识,充分发挥学生的主体地位,很好地实现了“知识与技能”“过程与方法”“情感态度价值观”的三维教学目标;还有充分挖掘教材的人文内涵,不失时机地对学生进行情感教育,看得出-----他们平时对新课程理念的理解和学习是花了很大功夫的,努力终于换来了在赛场上好的成绩!可以这样说,本届比赛是展示中青年教师解读新课程理念的平台,他们把自己学习悟到的新教育理念变成了可操作的教学模式展现给了大家。体现出学生不再是被动的、消极的知识的接受者,不再是知识的“容器”;体现出学生是学习的真正的主人,是主动的、积极的知识的探究者。体现出教师不再是知识的传授者,是教学的组织者和引导者。这种角色的转变从整体上使课堂教学的面貌发生了质的飞跃。龙坝中学的周老师,城关中学的吴老师就给大家做出了很好的示范,体现在:1、把课堂教学从仅仅重视基本知识和基本技能的传授转变为知识与获取知识的过程并重,把课堂教学作为学生亲身体验“发现”、“探究”的过程,突出了对学生进行科学方法和动手操作能力的培养。2、充分体现了民主、平等的师生关系,为学生主动、生动地学习营造了一个良好的氛围,在很短的时间内与学生由不认识、不熟悉到师生间能进行平等对话、充分交流,既体现了教师观念的转变,又体现了高超的师生间相互合作、交流的能力。三、重视互动交流,驾驭课堂的能力强,有效调动学生思维在参赛中,教师都是面对陌生的学生讲课,自始至终将教师的主导作用与学生的主体地位紧密结合,通过设问、提问以及目光和肢体语言,形成了一个又一个悬念,引导学生思维,进行师生的交流和互动,极大地调动了学生的积极性。特别难能可贵的是,这种互动不仅是知识上的交流,而是一种感情的互动,教师对学生满怀热情