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成功案例的反思.doc成功案例的背后 次教育案例的反思达县城南学校:钟蒙川一天在网上看见一家长教育孩子的一个案例,作者家环境较差,屋子窄,冬天生炉子害怕小孩子被烫伤,作者强制小孩子摸热炉子,孩子反复被烫后,对炉子敬而远Z,作者达到了冃的,成功避免了小孩被炉子烫伤的可能。看到这里我陷入深深的思索Z中。。。的确避免了孩子被炉子烫伤的危险,但采取的措施有些不敢恭维,这种极端操作方式对孩子身心会产生消极的影响,导致孩子将来胆小,怕事、缺乏好奇心等迁移性后果。回想初入讲台的我,在讲整式乘法公式的《完全平方公式》时,平时思维活跃、敏捷的小A,第一次作业时,不是符号错误,就是系数2忘了,抑或把指数写掉了。。。当时颇感意外,单独把他叫到办公室交谈Z后,乂仔细把公式讲了一遍,看他已能正确算出两道题后,方才让他离去。可第二天的作业依然存在这样或那样的错误,心中有点恼怒,当吋年轻马上喊小A到办公室,劈头盖脸的数落了一阵说道尽情处声调提高了不少,一直低头的他流下了眼泪,主动表示一定做好。为了吸取咋天的教训,我讲后乂给他另布置了十儿道题一再嘱咐仔细点、认真点,临别时小A对我恭恭敬敬的敬礼,这天的作业非常好。不久的单元检测也非常理想。我为自己能及时发现和纠正小A的问题而感到高兴。可是那段时间只感觉他的情绪极不好,上课不像以前那么活跃,积极回答问题,我以为那次批评伤害了他,心中有些自责,想想以后他会理解的。。。。一月后,他的班主任告诉我,小A的父母离婚了,他判给母亲,要转学了,并给了我一封小A写给我的信,信不长,大意是:感谢老师对他的关心,今后一定记得老师。。。以后每每想起对小A的教育,心中总有一种惆怅。作为一个授业者,传授知识是成功了,及时发现和纠正了小A的知识缺陷,但作为好的教育工作者我不算一个成功者,虽然我不是班主任,却没有全方位的了解孩子的内心世界,没有对症下药解决其思想上的问题。让弱小的孩子独自承受着感情的煎熬,没有对他进行疏导。古人云:师者,解惑也。教师不