15金色的鱼钩.doc

,第1课时主备人张冬霞参加人审核组审核领导分享学校分享人学习目标:1、认识本课12个生字和新词。2、学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法3、体会课文的思想感情,受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。学习重点:体会文章中蕴含的思想感情。学习难点:理解“在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。学习策略:扎实预习,积极交流,阅读梳理概括。教学流程教学调整温故知新——检测预习一、读一读,写一写。颧骨两鬓斑白搪瓷收敛疙瘩抽噎红锈二、搭配词语。新鲜的身体喜出望外地咽着斑白的情绪整夜整夜地不合眼衰弱的光芒目不转睛地跑回来低沉的毅力大口大口地看着饱满的脸热气腾腾的草地粗糙的声音无边无涯的山峰金色的两鬓重重叠叠的老班长惊人的手昏迷不醒的菜汤严峻的鱼汤三、背诵毛泽东的《长征》诗。(设计意图:检测学生课前预习情况,夯实基础。为学习课文扫除障碍。)导学释疑——以导定学导:(出示学习目标、明确学习策略、方法)学习目标:准确读写课文生字词。2、梳理课文主要内容,整体把握。3、学习作者抓住人物的语言、动作、神态,展示人物内心的写作方法。学习策略:扎实预习,积极交流,阅读梳理概括。问题:1、课文主要讲了谁的一件什么事?(初读任务)2、课文中几次描写了老班长的外貌,从课文中摘录出描写班长外貌的语句。(细读任务)3、这几次描写老班长的外貌有什么不同,说明了什么?4、为什么说长满了红锈的鱼钩上,闪烁着金色的光芒?(深刻理解)(设计意图:以问题统领全文,让学生初读有整体印象和整体的情感感知。)学:认真看,仔细想,我自学,我快乐!自主学习——完成以上问题(不懂得问题特别标注)研:轻轻说,仔细听,我研讨,我进步!合作探究——小组内互相交流自己的学习所得(有解决不了的疑问整合成问题提出来)(设计意图:学生在自学的基础上,和同学讨论交流,可以解决自己在学习过程中的疑问,并且让问题的解答更加多元化)展、练:大胆说,勇敢辩,我展示,我自信!集体交流——把握内容,初感情意。预设环节一:(从三十多岁的老班长会有五六十岁的老人的外貌感受老班长长征途中的饱经风霜和长征的艰难。)预设环节二:(老班长日夜为战士们操劳,因为找到了一个能让战士们吃上好一点的东西的办法,而无法抑制内心的激动,可见他是多么尽职尽责。)预设环节三:(老班长看到战士不肯喝鱼汤又心疼又着急,责怪自己没能完成任务,因此眉毛拧成了疙瘩。战士们喝下了鱼汤,他的眉头舒展开来,充分表现了他心中只有战士,唯独没有自己的高尚品质。注意想象小梁和老班长的心里活动。)(设计意图:此环节是课堂的重点,是突破主题的抓手,以展练的形式将课堂的主权交给学生,老师在学生理解不了或理解不到