要相信学生能够成功.doc

要相信学生能够成功我现接任六年级(1)班里有个学生叫张文瑞,升六年级毕业班了,连“我、你、他”三个字都分不清,更他不上拿起笔写文章了。我当时丝毫没有讨厌她,更没有批评她,反而安慰她,鼓励她。有一次测验后,我诚恳的说:“从刚才的测试来看,我认为你并不笨。你虽然分不清这三个字,但还晓得是‘我、你、他’,不是别的字,这就是成绩。这个成绩,证明你的记忆力是比较好的,也证明你的脑子并不笨。只要有信心,肯下功夫,我相信你是一定能够学好功课的,也一定能够学会写文章的。”听了一会儿,我:“你你自己想把学习搞好吗?”“谁不想把学习搞好呢?”张文瑞把“想”字说的得重重的,“就是太难了!”“你想把学习搞好,我来帮助你。从今天开始,你在上课时要专心学习,大胆发言,每天放晚学时找我一次,我相信你一定会很快进步的。”我和她约法三章。从此,我正视她的实际情况,放低起点,对她个别帮助,因人施教,因势利导。上课时,先用最简单的问题提问她,再逐步增加难度,答得对,当场鼓励;答错了,从不批评。布置家庭作业时,单独面授,让她力所能及。同时,对她这样的低要求,不让其家长和同学知道,以免损害其自尊心。在检查时,有意查她会说、会读、会写的内容(这些内容,有时在课前就‘秘密’地给她暗示),使她有把握在公开场合下取得成功。这样,让她在学习的道路上看到进步,尝到甜头,增强信心,掌握主动,产生兴趣。当她信心足了,兴趣有了,我再对她逐步提高要求。由于循序渐进,越学越有劲头,一个学期后也能写出语句通顺德三、四百子文章了。毕业时,她被评为“三好”学生,升入中学。上述例子可以说明,教师要信任学生,要给学生以成功的希望。要以他们原有的基础为起点,从他们的起点出发,只要在原有的基础上有了进步,就是成功的开始,要予以肯定,予以扶植,是他们逐步产生自信心和自尊心。