十几减8、7.doc

平果县第一小学数学集体备课表一年级2014年月日第周星期四主备人李贞梅参与人一年级全体数学教师课题十几减8、7课型新授课教学内容苏教版小学数学第一册教材第5页——,理解十几减8、7的计算方法,能比较熟练地计算十几减8、7。、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。,体会数学的作用。教学重点能比较熟练地计算十几减8、7。教学难点理解十几减8、7的计算方法。教具准备多媒体课件教学过程:一、创设情境,提出问题。同学们请看(出示图)白兔妈妈带着小兔也来了,你听它在考小猴子:“如果要拿走8把,还剩多少把?”。可是,小兔想了半天也想不出来,你们能帮帮小兔吗?先说怎样列式?根据回答板书:15-8=□你想怎样计算呢?二、自主探索,领悟算法。 ,再四人一组互相讨论:15个怎样减去8个? 。讲述:如果用小棒来表示,你应该怎样摆、怎样算?(学生摆学具) :你是怎样算的? 。方法一:15-5=1010-3=7 方法二:10-8=22+3=5 方法三:8+()=158+(7)=15 :这么多种算法,小朋友觉得哪一种最容易算? 。书上P5试一试中也为你们准备了两道题,请你用这种最容易的方法来计算,好吗? 学生做完后,小组内互相检查,交流算法,指导做错的学生更正。三、巩固应用,深化拓展。 “想想做做”第1题。(1)引导学生看图,说图意。(2)让学生独立完成在书上,再集体交流算法。 “想想做做”第2题。让学生先看图独立完成在书上,集体交流时让学生说出题目所表示的意思。 “想想做做”第3题。先计算,再比较。使学生加深认识“想加算减”的方法。但不要求统一算法。 “想想做做”第4题。学生独立完成在书上,看谁算得又对又快。交流时可以根据学会的错误说说计算方法。 “想想做做”第5题。游戏“过独木桥”:同学们,如果你们算对了就可以过桥了,看谁先过桥。(1)小组合作口算。(2)比较十几减8和十几减7的相同点和不同点。四、总结评价,点拨学法。师:想一想,这节课我们学习了哪些新知识?这些知识你是怎样学到的?先互相说一说,再告诉大家。(根据学生回答,板书:十几减8、7) 板书设计:十几减8、7 15-8=7 方法一:15–5=10 10-3=7 方法二:10–8=2 2+5=7方法三:8+(7)=15领导审阅教学反思十几减8、