心理健康.docx

:教师:了解学生评价自我的能力,教给学生评价自我的方法。学生:了解自己是什么样的人,学会认识自己的方法。一、导入。教师:同学们,你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢?自己有哪些优点和缺点呢?你们想不想了解自己是个什么样的人?我们通过这节课的学习,让大家了解自己,认识自我。二、堂上活动。议一议。你打算怎样认识自己?教师:请同学们分组讨论这个问题,然后各组选派一位同学在全班发言。目的是让学生了解自己,正确认识自己。谈一谈。教师在黑板上写出四个问题:1、喜欢别人夸自己长得漂亮吗?2、同学面前炫耀过自己的能力吗?3、你是否不自己长得不漂亮而自卑?4、你喜欢自己的性格吗?教师:请一位同学念一遍,然后想一分钟,最后请四位同学们自由发言。目的是让同学们对自己做出正确的评价。  说一说。教师将纸板挂在黑板上,板上有两道选择题:当同学给你做出正确的评价时,你应该怎么办?,改正自己的缺点。,不改也过得去。,自己很知足了。请将你的选择填在()里。当同学给你提出不完全正确的评价时,你怎么办?。。,坦诚相待。请你将你的选择填在()中。教师:请一位同学念一遍,然后请两位同学到黑板前,把你的选择填在括号内。目的是教育学生要有自知之明,正确对待同学的评价。  采花游戏教师:请两位同学到讲台来,讲台一左一右有两个“花园”,请将喜欢的“花朵”采到“花篮”中。其他同学打开书,将你采摘的“花朵”上的字都写在卡片纸上,然后写上你的名字,交给老师。目的是了解学生想成为什么样的人。三、实践指导。1、比赛教师将演讲题目写在黑板上:认识我自己,并向同学宣读演讲要求。目的是了解学生对本节课知识的掌握和运用情况。2、师教你认识自己1)、照镜子2)、反省自己3)、参加课外活动4)、别人的评价5)、同他人竞争五、教师总结。教师:同学们,通过本次活动,我们认识到评价自己的重要性,了解了自己是个什么样的人,还学会了认识自己的几种方法。六、课外活动。请学生给自己画一幅像。      :教师:引导学生初步认识学习目标的意义和作用;指导学生学会合理的制订个人的学习目标,使它成为学生学习的动力。学生:了解制订目标的意义和作用,学会设计适合于自己的学习目标,自觉地为实现目标而努力。一、导入教师:同学们,在新的学期,你们都有什么新的打算,在学习上有新的计划和目标吗?今天我们讲为什么要制订学习目标以及如何制订学习目标。二、讲故事教师讲我国著名乒乓球运动员王涛和体操运动员桑兰的故事,最后作小结。教师:同学们,从约翰、王涛和桑兰的故事中,我们看到了目标在人的心中是多么重要,它能给人以动力,唤起人们的极大热情,从而坚定不移地去获取成功。我们在学习上也要给自己订出恰当的目标,使自己的学习行动更加自觉、刻苦,顺利寺完成四年级的学习任务。三、课堂活动1、议一议。教师在黑板上写出三个问题:(1)美国少年约翰给自己制订了怎样的目标,这对他的成长有什么作用?(2)王涛和桑兰的目标是什么?(3)你给自己制订新学期的学习目标了吗?教师:请同学们分组讨论以上三个问题,然后各组选派代表在全班发言。目的是让学生认识学习目标对促进自己学习的重要意义和作用。2、画一画。教师给每个学生发三张白纸。请学生给白纸编号,即白纸1号、白纸2号及白纸3号。教师:请同学们在白纸1号上随便画什么都行。(一分钟后)请你在白纸2号上画一只小企鹅。(一分钟后)请你在白纸3号上画一只黄嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鹅。目的是让学生懂得无目标、有目标及有明确目标进行学习,其学习结果大不一样。3、写一写。教师:请你将自己制订的学习总目标及阶段目标写出来。目的是让学生懂得,总目标是在小目标的实现活动中得以实现的道理。教师:为了实现自己的学习目标,请写出你的具体做法。4、对画评价。教师在黑板上挂出三幅画。教师:同学们,请你们认识观察和分析画意,最后评说每幅画。大家自由发言,说说------画一:蜗牛的目标画二:母鸡的目标画三:青蛙的目标5、请你诊断教师在教室前屏幕上打出一段故事,又在黑板上挂出一张《学习目标诊断表》。教师:请一位同学把这段故事念一遍。教师:请四位同学扮演兰兰、芳芳、明明和伟伟,并把自己所担任角色的话念一遍。教师:请角色扮演者到黑板前为你担任的角色诊断,并在诊断表中表示出来。目的是训练学生对本课知识的运用能力。四、实践指导。1、演讲比赛。教师将演讲韪及要求写到黑板上。通过演讲比赛,调动学生学习的兴趣,并检查学生掌握本课知识及实际应用的情况。2、读一读。目的是让学生能够记住,并能把这些方法用于实践中。五、师总结。教师:通过本次活动,同学们认识到学习目标对自己学习进