党员个人评议总结.doc

2009年党员个人评议总结“师”之概念,大体是从先秦时期“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君老师。《说文解字》中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下“老师”当然不是今日意义上“教师”,其只是“老”与“师”复合构词,所表达含义多指对知识渊博者一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识传播者。今天看来,“教师”必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。在过去一年中,本人一直以一名合格党员标准要求自己,认真学习,努力工作,积极思考,力求在工作、学习上有进步,在党性修养上有提高,在党员模范作用上有发挥,现将一年来工作总结如下。教师范读是阅读教学中不可缺少部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。一、认真学习领会十七大精神,在思想上同党中央保持高度一致。一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿“师资”,其实就是先秦而后历代对教师别称之一。《韩非子》也有云:“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿“师资”与“师长”可称为“教师”概念雏形,但仍说不上是名副其实“教师”,因为“教师”必须要有明确传授知识对象与本身明确职责。党十七大是在我国改革发展关键阶段召开一次十分重要大会。大会批准胡锦涛同志代表十六届中央委员会所做报告,描绘了在新时代条件下继续全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化宏伟蓝图,为我们继续推动党与国家事业发展指明了前进方向,是我们党团结带领全国各族人民坚定不移走中国特色社会主义道路、在新历史起点上继续发展中国特色社会主义政治宣言与行动纲领。大会通过党章修正案,体现了党理论创新与实践发展成果,体现了党十七大报告确立重大理论观点、重大战略思想、重大工作部署,对坚持与改善党领导、加强与改进党建设提出了明确要求。本人认真学习十七大精神,撰写心得体会三篇,认真领会党路线、方针、政策,积极实践“执政为民”思想。在实际工作中坚持理论联系实际,认真履行共产党员义务与用共产党员标准规范自己言行,提高自身思想政治素质,投身改革及管理与服务工作中。二、以求真务实态度狠抓好各项工作落实(一)认真贯彻落实惩治与预防腐败体系《实施纲要》按照市局制订《贯彻落实<建立健全教育、制度、监督并重惩治与预防腐败体系实施纲要>XX年年底前工作要点》,从加强反腐倡廉教育,筑牢拒腐防变思想道德防线;推进从源头上防治腐败制度建设与改革工作;加强对权力运行监督制约,确保权力正确行使;依纪依法惩治腐败四个方面工作要点进行任务分解,要求全局认真按任务分解抓好落实,坚持教育、制度、监督并重,以教育为基础,制度为保证,监督为关键,立足教育,着眼防范,强化监督,将三者统一于反腐倡廉工作之中。坚持近期目标与长远