大学生翘课的原因及解决方法.doc

大学生翘课的原因及解决方法大学生翘课的原因受动机的影响动机是指引起个体活动、维持该活动并使该活动朝某一目标进行的内在动力。动机对于个体的活动而言,具有三种功能:第一,始动功能,即引起某种活动;第二,导引功能,即促使活动朝向特定的目标进行;第三,维持和调节功能,即维持某种活动直到达到目的,并在此过程中调节有机体活动的强度和具体途径。去上课需要发挥动机的始动功能,我们想要获得某门课的知识,我们想要在某门课上学得更好,某门课的老师很吸引我,某门课的老师很喜欢点名,我早上很能起早等等,都能够成为我们去上课的动机。由此能够得出,我们翘课的动机也无非就是我并不想获得某门课的知识,我并不想在某门课上学得更好,某门课的老师并不吸引我,某门课的老师不怎么点名,或者早上上课太早起不来等等。这是一个方面,另一方面,因为翘课而余出的自由时间能够用来做什么。有的人会说,我很忙,我要搞学生工作,还要去做兼职,没有时间去上课,因此,翘课的动机便是更好的搞学生工作或者做兼职;也有的人说,我每天都睡眠不足,这节课的时间我要用来补眠,因此,她翘课的动机便是睡觉。人的动机是复杂的,多种多样的。为了研究的需要,能够按照不同的标准对其进行分类。当前心理学研究领域的动机大概有十几种,一般见两分法将其归类进行讨论分析。按动机的性质可分为生理性动机和社会性动机。生理性动机又称原始性动机、生物性动机、原发性动机,它是以生理性需要为基础的动机,如饥饿、渴、睡眠、缺氧、性欲、排泄、躲避危险等。生理性动机会驱使有机体采取相应行动以维持体内物质和能量的平衡。有的人因为早上很晚起床,因此翘掉上午的第一堂课,这便是睡眠动机的驱使;有的人因为吃早餐要吃很久,因此来不及赶到教室因此干脆翘掉,这则是饥饿动机的驱使;或者有的人习惯每天早晨排便,但某一天上课前都没有解决,于是决定在寝室等到排完因此翘课,这是排泄动机的驱使。以上,便是生理性动机的影响。接下来,我们分析一下社会性动机与翘课行为的关系。社会性动机,又叫习得性动机和心理性动机,是以社会需要为基础的动机。社会性动机是人类社会行为的内在动力,其范围广阔,种类繁多。有的人翘课去搞学生工作,这是受到成就动机的影响。成就动机是指个人在从事某种重要的活动时力求获得成功的内在动力。它使个人不断进取以追求新的目标,使人克服困难以实现既定的目标,使人对所从事的活动精益求精,力求达到完美的地步。另外,某天某同学有一位远方的朋友前来,于是她不得不翘课去陪朋友四处走走,这则是受到了交往动机的影响,即亲和动机,也就是个人在社会生活中与她人亲近、交流、往来以获得她人的关心、理解、合作的动机。总之,社会性动机与翘课的行为有着密不可分的联系。受外部因素的影响首先是学校专业及课程设置不够合理。近年来,随着高等教育改革和扩招,中国高等教育专业结构、培养目标的调整及教学内容和课程体系更新相对滞后,使许多高校毕业生难以适应劳动力市场的需要。而同时有些教师更沿袭传统的教学方式,无法提高学生上课的兴趣,课程乏味、空洞,脱离实际,教师照本宣科,教学方法陈旧。其次,学校管理体制存在缺陷。现在学校对大学生逃课现象起到威慑作用的主要是课堂点名和随机作业,但逃课现象依然是屡禁不止,出现“选修课必逃,必修课选逃”,甚至有高校里花钱请人代上课的现象。现在随着高校扩招,大学生在校人数成倍增加,在高等教育大众化的背景下,高