远离暴力健康成长.ppt

远离暴力健康成长一、防微杜渐,预防为主1、剖析生活琐事,从源头上避免打架意见不同,争执打架。教育学生学会忍让,不要因小事争高低、论输赢,更不要针锋相对,以牙还牙,要学会相互取长补短,承认和接纳不同的意见趾高气扬,逞能好强。不和逞能的同学一般见识,我不予理睬不是我怕你,而是我的姿态高,认为不值得和你一般见识。别人看自己的眼神不对。给眼神不友好的同学回报一个友善的微笑。案例:因听信谣言而引起的打架事件徐州某职校98级微机2班有个叫段飞的能豆子,听同学说李振在背地里说他的坏话,就纠集了几个弟兄们气势汹汹的找李振兴师问罪,李振在莫名的追问下非常气愤并大呼冤枉,段飞见这小子竟然不承认还敢出言不逊,于是招呼弟兄们把李振狠揍了一顿。我的处罚措施:开始时通过粗暴训斥来震慑学生你们道听途说,听信谗言,被别人当枪头子用了还蒙在鼓里。进谗言的同学心怀不轨,挑拨离间。身正不怕影子歪。表现出君子风范,小人行为根本不值得我去理睬。有则改之,无则加勉。接着用磨劲和韧劲来处罚他们,加强体育锻炼--跑圈,俯卧撑,蛙跳等;写自省书在班内宣读;晚自习罚站看晚自习纪律;天天跟着值日生扫地;有空就拉到办公室里训斥训斥;只要有时间我就在班内刺激刺激他们,只要见面就警醒警醒他们。接新班时,对于不准打架的教育天天耳提面命,从不角度、从不同事例、从不同原因、从不同后果、带着宗教般的执着和虔诚,时时提醒,刻刻教育。教育反思:98年处理打架的方式是简单粗暴大吼大叫甚至不断地体罚,教育者无能的表现。教师应是循循善诱的引路人,和蔼可亲的长者,可以畅谈的密友,真正的教育应该是春风化雨,润物无声的。面对活泼泼的生命,我们教师只有不断学习,才能增加教育智慧,给孩子一片幸福的天空2、改掉好动手的习惯一个好动手的人进入家庭后,家庭不和,没有家的幸福感和温暖感。一个好动手的人步入社会后,遇到矛盾就想伸拳头,结果负担各种损失费一大推。一个好动手的人进入学校看见别人打架自己的手就犯痒,结果既是理屈者又是受害者或者被处理者。案例:好动手参架,受害又理屈云南某职专07级信电班有个叫刘明的同学,周末回家时在校门口遇见几个学生打一个叫李军的学生,一开始刘明抱着看热闹的心态做旁观者,谁知他越看手越发痒,忍不住也上前去给李军几拳头,没想到这时李军突然从身上掏出小水果刀乱挥舞,学生在惊恐中四处逃窜,刘明在逃跑的时候摔倒在地,红眼的李军顺势就往李明腰上扎了一刀,幸亏学校老师赶来及时制止。我们的学生毕竟还很幼稚,动手之前盲目性还很大,不要出了事以后才感叹“我要不怎么怎么样该多好哇!”。 只要我们平时给孩子耐心分析和教育好动手打人的坏处,学生一定会在错误面前止步不前。