《雪孩子》教学设计一、教学目标 1、理解课文内容,能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐,为小白兔解除灾祸,最后自己变成了云朵的品质。 2、认识10个生字,会写"瓜、衣、来"3个字,认识1个偏旁"孑",能正确、流利、有感情地朗读课文。二、教学重点:认识10个生字,知道雪会变成云。三、课前准备:课件。四、教学时间:2课时五、教学过程(一)看图说话,初步感知课文 1、出示前4幅图片,要求:仔细看图,想想,说说每幅图上画了什么? 2、指名说说 3、小白兔睡着的时候发生了什么事情呢?学生自由想象 4、带着问题,边看图边听老师讲故事 5、你能给这个故事加个题目吗?再看看编书的叔叔阿姨给这个故事取了个什么名字。 6、板书"雪孩子",学习"孩"字, (二)自读课文,把课文读正确看着图再读读图旁的句子,画出自己不认识的字。(三)检查自读情况,读后正音(1)注意读准生字词尤其是:让、往、烧、知(2)会读:"累、息、柴、救、却"以及多音字"着(zhao)" (四)读读议议 1、雪孩子救出了小白兔,自己到哪里去了呢? (1)指名读读文中的句子(2)指导朗读第八段(读出赞美、喜爱之情) (3)说说小白兔望着白云会说些什么。 2、雪孩子是怎样飞到天上的?(利用课件让学生了解雪化成水,水蒸发后形成云这一常识。适当扩展:衣服晒后干了,地面上水不见了都是水分蒸发的结果。) 3、读读课文想一想:雪孩子还会回来吗?什么时候才能回来?(继续看课件:云变成雨和云变成雪的过程。) (五)朗读指导: 1、你喜欢雪孩子吗?你想对雪孩子说什么? 2、把你的这种感情用朗读表现出来(六)续编故事:想象小白兔与雪孩子再见了面会做什么,说什么。(七)字词练生字:把所有的生字词写到卡片上分发给学生。教师读一个词语,学生从卡片中找到该词语读一读。 2、完成课后"读读说说":(1)填写课后的词语(2)你能说几个这样形式的词语吗? (八)指导写字
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