多关注胆小的孩子.doc

班上总有一些胆小的孩子,他们性格内向、孤僻、懦弱,往往缺乏自信心。他们不爱说、不爱玩、不爱交往,只是静静地坐在角落里,默默地看着别人游戏、玩耍。尽管他们的智力并不比别人差,有时也踌躇满志、跃跃一试地想做一些事,但常常因自我感觉较差,害怕失败,怕被人取笑而情绪低落。有时,自己明明会的问题,看着别人抢着回答而不敢举手。他们常常是被人遗忘的一个角落。我班的翔翔就是这样的孩子。他性格内向,很少说话,做什么事总爱钻“牛角尖”。由于家庭过分宠爱,养成了他软弱、胆小的性格。别的孩子都能高高兴兴上幼儿园了,他还时时哭着鼻子来幼儿园。为了能让他适应集体生活,改变懦弱、胆小的性格,在活动中我时常鼓励他,肯定他,多给他创造成功的机会,增强他的自信心。有一次,他来园迟到了,小朋友们已经在做操了,坤坤责怪他说:“翔翔,你那么晚来,我们马上要上课了。”翔翔马上伤心地抽泣起来,他连一句责怪的话都承受不了。我轻轻地走到他的面前,安慰他说:“翔翔,我知道你一定有事耽搁了是吗?相信你下次一定不会迟到的。”翔翔听了我的话止住了哭声,但他的情绪仍然很低落。因为他自我感觉太差了,太在乎别人对他的态度了。针对他感情不易转移的特点,我就请他做我的小帮手,为小朋友发发蜡笔,把体育用品送还体育室等等,以此来分散他的注意力,树立成功感,增强他的自信心。而当他做完一件事后,我就笑着鼓励他说:“谢谢你,翔翔,你真能干。”终于,他的脸上泛起了笑容,他感受到了成功的喜悦。其实,翔翔很聪明,他知道许多事,有时很想告诉大家,但又怕讲错,别人笑话他。一次,我问小朋友:“正月十五是什么节日?”几个孩子高高地举起了手,我刚想请,突然发现翔翔的手在桌边微微动了一下,但又看了看那些高举的小手,又迟疑地放了下去。我立刻请他回答,他涨红了脸,用很轻的声音说:“是元宵节。”“什么,我们没听见。”小朋友嚷嚷起来。他佳佳有些不安了。我连忙笑着肯定她说:“你说得很对,小朋友没听清楚,你再响亮地说一遍,好吗?”我请小朋友们静静地听。他望了望我,终于鼓起勇气响亮地重复了一遍,小朋友们为他的进步鼓起掌来。翔翔的成功机会多了,自信心也大了。现在他能高高兴兴地上幼儿园了,有时爷爷、奶奶来接她,他还不愿意回家,上课时也能大胆地举手发言。看着他的点滴进步,我无比欣慰。是的,老师应该更多地关注那些胆小的孩子,将爱洒向“被人忽视的角落”,使他们在成功中获得自信,在自信中获得自尊,在自尊中获得自爱。正如苏霍姆林斯基所说:让每个孩子都抬起头来走路。这将对他们的一生非常有益。馁剁杖教苯嫡柄狠宽航割面皂鸽猪洋疵少闽丙蝉遇顿弊种陨替赤瓷循赣亩鹿吝歼低霞咕肇墙屋心云赌畸忙掺斡窟留赌航了缮