《女孩独立》教案一、学习目标:1、 知识与技能:通过圈划词句,使学生掌握边叙边议的写作手法。2、 过程与方法:通过对文中母亲不同阶段的想法和做法的探讨,感受女孩走向独立的每一个阶段。3、 情感、态度、价值观:通过朗读课文,使学生了解人都是要长大要独立这一道理,明白应正确走好独立的每一步。二、教学重点、难点:1、 如何理解母亲的想法和做法?2、 文章中三次写到照片,用意是什么?3、 结合自己的成长过程,理解文章的主要内容和中心思想。三、教学时间:一课时四、教学步骤:(一)导入1、导语设计: 你眼中的独立是怎样的呢?过程又是怎样的呢?(学生讨论)2、走近秦文君:1954年生于上海。著名儿童文学作家,中,《中国儿童文学》主编。1982年起开始发表处女作,迄今已出版作品四百万字左右。主要作品:《男生贾里全传》、《女生贾梅全传》、《一个女孩的心灵史》、《天棠街3号》、《属于少年刘格诗的自白》等。(二)初读课文1、朗读课文,圈划出不熟悉的词语,准备交流。2、疏通字词及读音:怯怯的 探头探脑 阅历 记载 荣耀 情深意切 葱郁 泪如泉涌积淀 崛起 六神无主 慰藉 怂恿 安详 甜腻 瞥见 心乱如麻 秉性 冷言冷语 翌日 豁然开朗 兴致勃勃 心心相印 喜极而泣 (三)分析概述作者独立的事件和过程以及收获:(“我”为何要保留一张14岁时拍的照片?)人物:14岁的我事件:初次离家外出学农过程:怯怯的 充满好奇……有了底气 仿佛有了阅历感悟:人都是要长大要独立的。从独立中感悟到了愉悦,人生从此翻开了新的一页。(四)分析概述作者对于女儿面对独立这一过程的转变提问:作者自己独立的过程一笔带过,(略写)那么,当作者的女儿也恰好要进入这
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