校园广播稿的教案.doc

校园广播稿的教案校园广播稿的教案篇一:广播稿教案《广播稿》教案教学目标:1、具体了解广播稿的概念、特点及其写作要求与方法2、能够撰写广播稿教学重点:具体了解广播稿的概念、特点及其写作要求与方法教学难点:能够撰写广播稿教学方法:讲解法、练习法教学过程:一:广播稿的文体基础知识广播稿是替广播站、广播电台写的供广播用的稿件。是常见的应用文体。广播是一种重要的又普遍的宣传形式。如国家、地区有广播电台、学校有广播站。人们往往通过广播去了解政策、国内外新近发生的大事以及同自己生活息息相关的各种事情。学校内部的广播,更是开展宣传、推动工作及丰富大家生活的重要工具。因此,应该关心广播,积极投稿,多做贡献。写广播稿也同学们关心集体的表现,同时又可以培养写作能力,提高应用文的写作水平。二、广播稿的特点,简单地说,一是可听性强,二是传播速度快,三是广泛的群众性。要适应这些特点,就要做到以下二点:1、要通俗化、口语化2、要新、快、短三、广播稿的种类:广播和报纸有很多相同的地方,报刊上经常采用的新闻体裁也大量地运用于广播。一般说来,广播新闻的种类有:录音讲话(包括录音座谈会)、录音报道(包括文字解说、音响和配乐、人物谈话)、录音新闻、口头报道、录音通讯、录音特写、录音访问、配乐广播、广播对话、广播评论、广播大会、重大集会的实况广播、重要文艺、体育表演活动的实况转播。四、广播稿的结构:广播稿的结构一般由开头、主体和结尾三部分组成。开头:以吸引听众的吧注意力为主要目的。主体:要运用精选的事实来阐述导语所概况的事实和问题。结尾:以加深听众印象,促使听众回味思索。五、广播新闻(广播稿)的写作第一,要通俗化、口语化。写稿时,用词要普通,避免同音歧解和同意反复,句子要短,多用人称名词,不该省的字千万不要省略。第二,采写要及时。广播新闻一般主张采取只抓重点,少作深度挖掘、批判的姿态,充分发挥自己无可比拟的快捷特性。第三,在写导语时,要先打招呼,请听众收听,增强吸引力。第四,要有音响上的特点。广播稿要突出广播的特点,一定要在音响上作文章,如录音讲话、录音新闻、录音通讯、录音访问等六、广播稿写作的注意事项;1、要写得明白如话。遣词造句要通俗,要符合口语的习惯,一切难懂的词语、一切别扭的句式都不能用。否则,别人听不明白。2、广播稿是播音员读出来给人听的,写稿时要考虑让播音员读起来顺口,让听众听起来顺耳。这就得考虑音节是不是响亮、有节奏,能不能把感情表达出来等问题。3、广播稿的内容要集中、突出、具体、生动。这样才吸引人。听广播是听众极为主动的事情,内容好,听众就想听;写广播稿一定要抓住典型事例、突出重点,写得简洁集中。第四,广播稿由于是念给人听的,因此在文章的结构上,要尽量做到层次分明,上下连贯紧密,线索单纯,过渡自然,呼应紧密,结构紧凑。七、训练请以自己班级里的好人好事为材料,给学校广播站写篇广播稿。校园广播稿的教案篇二:广播稿教案教学目标:1、具体了解广播稿的概念、特点及其写作要求与方法2、能够撰写广播稿教学重点:具体了解广播稿的概念、特点及其写作要求与方法教学难点:能够撰写广播稿教学方法:讲解法、练习法教学过程:一:广播稿的文体基础知识广播稿是替广播站、广播电台写的供广播用的稿件。是常见的应用文体。广播是一种重要的又普遍的宣传形式。如国家、地区有广播电台、学校有广播站。人们往往通过广播去了解政策、国内外新近发生的大事以及同自己生活息息相关的各种事情。学校内部的广播,更是开展宣传、推动工作及丰富大家生活的重要工具。因此,应该关心广播,积极投稿,多做贡献。写广播稿也同学们关心集体的表现,同时又可以培养写作能力,提高应用文的写作水平。二、广播稿的特点,简单地说,一是可听性强,二是传播速度快,三是广泛的群众性。要适应这些特点,就要做到以下二点:1、要通俗化、口语化2、要新、快、短三、广播稿的种类:广播和报纸有很多相同的地方,报刊上经常采用的新闻体裁也大量地运用于广播。一般说来,广播新闻的种类有:录音讲话(包括录音座谈会)、录音报道(包括文字解说、音响和配乐、人物谈话)、录音新闻、口头报道、录音通讯、录音特写、录音访问、配乐广播、广播对话、广播评论、广播大会、重大集会的实况广播、重要文艺、体育表演活动的实况转播。四、广播稿的结构:广播稿的结构一般由开头、主体和结尾三部分组成。开头:以吸引听众的吧注意力为主要目的。主体:要运用精选的事实来阐述导语所概况的事实和问题。结尾:以加深听众印象,促使听众回味思索。五、广播新闻(广播稿)的写作第一,要通俗化、口语化。写稿时,用词要普通,避免同音歧解和同意反复,句子要短,多用人称名词,不该省的字千万不要省略。第二,采写要及时。广播新闻一般主张采取只抓重点,少作深度挖掘、批判的姿态,充分发挥自己无可比拟的快捷特性。第三,在写导语时,要先打招呼,