【跨类合集】MBA考试辅导逻辑分册.pdf

前言
不具备一定的逻辑思维水平,没有迅速而准确的判断能力,要想在激烈
的市场竞争中成功地领导一个企业,几乎是不可能的。由于一个判断的失误,
给企业造成巨大损失,甚至导致企业的破产,在市场经济的条件下,是屡见
不鲜的。有鉴于此,在专为培养优秀的现代企业管理者而设立的工商管理硕
士学位的入学考试(工商管理硕士学位入学考试简称)中,有了逻辑这
一学科。
正像没有经过系统的语法知识的学习和训练,仍然可以流利他说话,可
以写出通顺的文章一样,没有经过系统的逻辑知识的学习和训练,仍可具有
一定的逻辑思维水平,也可以对问题作出正确的判断。因为逻辑的思维水平
和判断能力,更多地与人们先天的反应能力和后天的经验积累相关。正因为
如此, 逻辑考试不要求考生预先具备系统的逻辑知识,在试题中一般也
不出现专门的逻辑术语。
但由此就得出结论,学习逻辑的基本知识和接受必要的思维训练,对提
高一个人的思维水平,对提高逻辑考试的成绩是无关紧要的,那就失之
偏颇了。正像经过系统的语法知识的学习和训练后,人们就能更自觉地避免
语法错误,使自己的表达更恰如其分一样,经过系统的逻辑知识的学习,接
受必要的思维训练,就能使自己的思维从不自觉的状态上升为自觉的状态,
对各种问题就能作出更合乎逻辑的判断和处理。对逻辑考试来说,掌握
了逻辑的基本知识,又经过了必要的习题练习,那么在考场上解答试题时,
就能够对症下药,得心应手。许多参加过逻辑考试的考生都有这样的一
个共同体会。“感觉到了的东西,我们不能立刻理解它,只有理解了的东西
才更深刻地感觉它”,毛泽东的这句名言道出了其中的缘由。
为此,我们编写了这本逻辑考试辅导书。全书分为如下三部分内容:
第一章,我们分析了逻辑试题的总体要求和一般特点,划分了试题
的类型,并给出了一般的解题方法,其目的是为了让考生对逻辑考试有
一个大致的了解,而不致由于陌生,感到无从人手。
第二章,我们介绍了逻辑的必要知识,内容简明扼要,并限于逻辑
试题所涉及的范围。考生在阅读这一章时,切不可以为逻辑的知识仅此而已。
其实,作为一门研究思维的科学,逻辑的内容是十分丰富的。
在第一、第二章,为了加深考生的理解,我们选用了大量的例题。例题
基本上选自为全国工商管理硕士入学考试而编写的《考试大纲和考试指南》
一书。
第三章,我们根据考试大纲的要求,编出了六套模拟试题,每套
题,并选出一套具有代表性。难度略大的试题进行解析,目的是为了使考生
举一反三,触类旁通,提高应试能力。另附的五套试题,是给考生自测使用
的,除个别试题外,其难度与实际的考试相当。每套试题的后面都附有答案。
培养一批高素质的现代企业的管理者,已成为我国发展社会主义市场经
济,实现以集约型为主的经济增长方式的关键。如果这本书能对考试的
考生有所帮助,进而有益于企业管理者素质的提高,我们将感到莫大的欣慰。
限于时间和自身的水平,书中的不当之处在所难免。我们诚恳地希望读
者提出批评和建议。并在此,对书中所参考的资料的作者表示感谢。
序
在社会主义市场经济条件下,为了培养和造就一批适应改革开放和经济
发展需要的高层次经营管理人才,在国务院学位办公室和国家教委研究生工
作办公室的领导下,从年月开始探讨设置中国式的工商管理硕士
( )学位的可行性。年,中国人民大学、清华大学等九所大学经授
权,率先在校园内试行培养工商管理硕士研究生,学制两年半。年,国
务院学位办又批准了所高等院校进行试点。到年,学位办共批准了
所高等院校作为培养工商管理硕士研究生的试点。
随着试点单位的扩大,近几年来,全国报名申请入学的人数也大幅度地
增加。年,全国报考工商管理硕士研究生的人数达余人。与此同
时,全国计划招生的人数也在以每年%的速度增加。各校招生的实际人数
又大大地超过了这一比例。以中国人民大学为例,最初只招收了名学生,
年则招收了名学生。加上企业管理人员在职申请工商管理硕士学位
的人数,全国每年培养的工商管理硕士研究生将会超过人。
为了把好人学质量这一关,国家教委委托全国工商管理硕士教育指导委
员会组织命题,并在全国试办工商管理硕士学位的高等院校中进行联考,企
业管理人员在职申请学位也采取这种入学考试(简称)。
《’考试大纲》明确指出: 入学考试重在测试考生的逻辑思维
能力、汉语和英语的阅读表达能力。抽象概括能力,空间想象能力、基本运
算能力,以及运用有关基本知识分析和解决实际经济管理问题的能力。由此
可见, 作为培养实务型综合管理人才的教育基地,其选拔考试与学术型
硕士研究生的考试不同,它更注重测试考生的综合能力和基本素质,而不考
或少考死记硬背的东西。