幼儿园大班教案《风娃娃》含反思.doc

幼儿园大班教案《风娃娃》含反思.doc幼儿园大班教案《风娃娃》含反思活动目标1、 通过感受由风这一自然现象透出的春天气息,理解诗歌内容。2、 让幼儿学习有表情地朗诵诗歌,感受诗的意境。3、 引导幼儿仿编诗歌,积极表达自己的感受。4、 理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。5、 让幼儿尝试叙述诗歌,发展幼儿的语言能力。教学重点、难点1、 理解诗歌内容2、 让幼儿学习有表情地朗诵诗歌,感受诗的意境活动准备1、 带幼儿观察过风吹过树、湖面等的景象2、 将诗歌内容制作成图片,另制作一套与之相对比的(无风时的景象)图片,3、 制作配乐诗朗诵。活动过程1、 师出示对比的图片(无风时的情景),引导幼儿观察讲述图上有些什么?(幼儿:这是一条小河,还有一棵柳树,天上下着小雨……)2、 师出示与诗歌内容相同的图片,引导幼儿观察同样的场景,有了怎样的变化?为什么会有这样的变化?(幼儿:小河上的水动了,河面上有波浪了,柳树的树枝动了,树叶好象在跳舞,树叶飘起来了,小雨有点斜斜的……)(幼儿:因为有风吹到小河里了,因为风过来啦,风吹得树叶好象跳起了舞,小雨是被风吹的有点歪了……)教师以诗歌中的句子小结:河面上出现了波纹,这是为什么?绿叶快乐地跳舞,这是为什么?细雨斜斜地下着,这是为什么?哦,原来是风娃娃在做游戏。3、 欣赏配乐诗朗诵。4、 幼儿学住诗歌。5、 请小朋友为这首诗歌取个名字。(幼儿:风,风來啦,风娃娃做游戏,风宝宝,调皮的风娃娃……)(教师:小朋友说的都不错,那我们现在就给这首诗歌取名叫风娃娃,请小朋友用好听的声音一起来有表情地朗诵一遍诗歌《风娃娃》)幼儿集体朗诵诗歌一遍。6、 教师引导幼儿仿编《风娃娃》的诗歌,把自己对风的感受用优美的诗句表达出来。教师提示语:风娃娃可喜欢做游戏了,小朋友们想想看风娃娃除了会在河面上、树叶间、小雨中做游戏,还会在哪里做游戏呢?(幼儿:在大海上、在花园里、在操场上、在公园里、在天上、在人们的身上……)教师提示语:当风娃娃来到这些地方做游戏时,会发生什么事情呢?请小朋友用和诗歌一样的句子来说说。(幼儿创编一:小草悄悄的弯下了腰,这是为什么?花儿轻轻地点点头,这是为什么?红旗哗哗地飘动,这是为什么?裙子快乐地跳舞,这是为什么?海面上翻起了浪花,这是为什么?哦,原来是风娃娃在做游戏。)(幼儿创编二:头发轻轻地飘起来,这是为什么?风车呼呼地旋转,这是为什么?窗帘快乐地跳舞,这是为什么?风筝高高地飞翔,这是为什么?书页哗哗地翻动,这是为什么?哦,原来是风娃娃在做游戏。