教学内容:欣赏《美丽的草原我的家》教材分析:《美丽的草原我的家》用诗的语言勾勒了一幅草原美景—绿草如海、鲜花烂漫、碧水清波、晚霞夕照、彩蝶纷飞、百鸟歌唱、毡包有如白莲花、骏马好似彩云朵、牛羊犹如珍珠撒……这就是蒙古族人民自由、安宁、美满、舒畅的生活,更是牧民双手托起的幸福大厦。教学目标:1、通过欣赏蒙古民歌《美丽的草原我的家》,让学生感受蒙古人民对美丽草原的热爱之情。感受蒙古人民以生长在辽阔的草原为荣,及对草原、牧人、故乡的深情厚意。2、通过欣赏蒙古民歌了解长调和短调,使学生在体验多姿多彩的民族风情的同时,了解蒙古民歌,喜爱蒙古民歌,热爱民族文化。教学重点:欣赏、感受蒙古民歌,激发学生对蒙古民歌的热爱之情。教学难点:引导学生感受蒙古民歌的风格特点。了解长调和短调。理解蒙古民歌所表达的思想感情。教学方法:多媒体教学法、启发式教学法、体验式教学法、教学流程。激情导入:聆听马头琴音乐——多媒体展示马头琴——蒙古族的乐器——蒙古民歌《美丽的草原我的家》二、出示学习目标欣赏、感受蒙古民歌,激发学生对蒙古民歌的热爱之情。三、出示教学指导一聆听感悟:1、初听:完整感受歌曲(风吹绿草遍地花,彩蝶纷飞百鸟唱,一弯碧水映晚霞。草原就象绿色的海,毡包就象白莲花。)了解演唱者德德玛。2、复听:多媒体播放伴奏,教师完整、深情的演唱。问:歌曲给了你怎样的感受?你的心情是怎样的?检测:根据学生的回答情况进行小结学习:蒙古知多少:学生展示课前自己收集的蒙古族相关的人文资料。四、蒙古风情:多媒体展示风光片:1、生活方式2、服装服饰3、饮食住所4、风俗习惯4、风土人情。学生欣赏、分析,教师总结。五、新知探究:1、聆听《牧歌》:(1)教师边弹边唱,学生欣赏感悟。(2)教师介绍歌曲创作背景。(3)复听无伴奏合唱《牧歌》2、长调:音域宽广、节奏自由、旋律悠扬舒缓、起伏度大、结构较长大,具有浓厚的草原气息。短调:音域较窄、节奏较规整、旋律欢快、结构
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