教师三年自我发展规划[1].doc

教师三年自我发展规划[1].txt如果我能够看到自己的影子,我想它一定很忧伤,因为我把快乐都留在了前面。容易伤害别人和自己的人,总是对距离的边缘模糊不清的人。教师三年自我发展规划姓名王维新年龄41任教年级五任教学科英语一、自我情况分析本人执教已有20多个年头了,在此期间我能认真贯彻国家教育方针,热爱教育事业,爱岗敬业,教书育人,积极参与各项素质教育实践。身正为师学高为范,我严于律己,和同事们和睦相处,有良好的团队合作精神,尊重学生人格,关爱学生,师生关系良好。二、(包括服务意识、工作态度、主动、创造性开展工作方面)教师职业标准要求教师既要有深厚的学术根底,广阔的学术视野,追逐学术前沿的意识,又要了解青少年身心发展规律,教什么和怎么教,掌握现代教育技术,同时热爱学生、关心学生、和对学生认真负责的品质,成为开发学生智慧、发掘学生潜力、激发学生创造性、培养学生健全人格的教师。并且能够发扬自己的优点,取人之长补己之短,更好地促进自身的发展。而教师发展是教师人生价值实现的过程,是教师在充分认识教育意义的基础上,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。(包括计划阅读的教育名著、写反思日记、读书笔记、参加网上论坛的数量及质量)学习教育教学理论?,?有选择的每学期读好一本教育教学理论书,用好教育资源,以备课组为中心,加强教育教学理论与实践的结合,用理论指导实践,不断解决学生的思想实际问题,提高课堂教学的效果,为轻负担、高效益打好扎实的理论基础。在课余时间,根据教学需要变化,要多多研读所教专业的专业书籍。(包括课题研究、学科教学研究、班级管理研究等方面的具体计划)全心全意投入教学教育工作。对于每一个学期,每个班的教学,我都非常认真和重视,做好教学过程中的备、讲、批、辅工作。备课的过程,同时也是教师积累、总结教学经验和提高教学能力的过程,在钻研教学内容的基础上,既备学生,又备教材,设计好教学方案,在教学上多采用直观教学法、情景教学法,突出学生主体地位,发挥教师主导作用,努力提高课堂教学质量。精心配置、正确指导、认真批发和讲评课内外作业,照顾好不同情况的学生,分层分批辅导。(包括学生学业质量、学习习惯培养等方面的育人质量)重视学生的发展。以学生个人的发展,作为自己教学的最终目标。在课堂教学中既要讲知识,更要讲人格。我所有努力的目标,是使我们的学生学会做人、学会学习、学会生存。使学生既能全面,又能可持续的发展。对一些学生做长期跟踪研究在学生中确定一两个人,做动态的研究观察,对他们学录,每周与他们交谈一次,熟悉他们的学习心理成长过程,这样我有助于我更好的了解学生的学习动态和他们的心理学、论文、研究课、公开课、课题研究报告、班级特色建设、专业特长发展等方面的目标)积极参与教研组的课题制定与研究,主动研究各种参考资料和考卷,能够独立编写一份简单的试卷,能基本完成学校交给的各项任务。应该明确自己的未来发展方向,建立起一套有自己特色的教学方法和方式,能够提出和参与相关课题的研究,能够编写一些学习参考。(包括学历提高、参加计算机培训、普通话达标等)积极参加更高级学历进修,力争有