教材改革新思路.doc

培养全面适应社会需要的合格人才只需补上最后一门课(一)问题的提出:在本人具有多年从事质量体系审核实践经历,由于有些审核组中技术专家实际能力不足等原因,迫不得已进行审核的情况也是时有出现的,这样审核多次后,作为审核组长的我发现,不仅能够顺利交卷(审核结束后的审核记录),还能获得受审核企业的认可。时间一长,就有一种感觉:审核组中技术专家可有可无啦。就此问题,我曾经与几个比我从事审核工作时间长,审核资历很深的审核专家,进行了交流,他们也有同感。几年来,我在技术专家能力不足的情况下,多次对软件开发、机关管理、地图绘制、蘑菇种植等众多非我所学、非我所从事过的专业的组织进行了审核,均得到了认证中心阅卷技术专家和受审核企业、管理人员、技术专家的认可,久而久之,我自己也感觉不管审核什么样的企业都胸有成竹,比较自信。回想起来,自己的审核方法就是,ISO9000标准的过程方法和ISO9001标准条款相结合,进行审核。这时,我想到这样一个问题:如果大学生能理解ISO9001标准要求,也就能够按照ISO9001标准和体系文件,在事先不知道企业的工作是如何开展的情况下,按照科学的方法,通过询问、查阅文件、现场观察、问题追踪的方式,对企业实行深度审核,并通过一、两天审核,不仅知道企业的工作是如何做的了,还能把查到的事实,与标准的要求加以比较,找出不符合之处(哪怕管理非常好的企业),并且还能给企业提出改进的建议。当其要从事该项工作时,自然就能够胜任了,因为,你要检查人家的工作,首先你要知道人家的工作是怎么做的,你不知道人家工作怎么做,提出一些脱离组织实际的问题,必定得不到组织(企业、事业、机关的总称)的认可,案卷也不会得到阅卷专家的审查通过。所以,我想我们的大学毕业生,也能像质量体系审核员一样,面对各种各样的组织进行有效的审核的话,那么,他们就一定能够适应社会对人才各种各样的需求,胜任各种各样的工作。这是本人写这篇文章的动机。用人单位对人才要求的现状:社会需要的人才,从应届毕业生中很难找到,大学培养出的学生不经专门的培训,短期内很难适应用人单位的工作需要,供给和需求之间产生了错位。那么,社会需要什么样的人才呢?首先需要的是进入单位后,不经培训马上能胜任企业、事业(即:拿来就用)等单位所需的各种各样的岗位的工作,并具有独挡一面的能力;其次,爱岗敬业,遵纪守法,具有超前的意识和团队精神,能吃苦具有抗压能力,进取与创新精神也是必须的。社会需求对毕业生提出了非常高的甚至苛刻要求,这就是现实。(三)原因分析:对于大学生社会适应能力问题,是几十年来,教育改革的核心问题。其原因有多种说法。、体制问题、课程设置问题、教材问题、教师问题。这些问题喊了几十年了,教育体制、课程设置、教学方法等一直在改革,一直没结果,一直没有得到社会上用人单位认可的答案。因为问题太大了,或没办法试验,或试验周期太长,评价标准太难定,或者可操作起来太难。真是太难为从事教改的工作人员了!,互动式教学,就可以解决现存的问题。何谓宽口径,个人理解,就是大学四年,学的课程面要宽一些,深度要适度浅一些。那谁来确定大学开多少门课,内容浅到什么深度?在事关到国家的百年大计问题上,那一个人也不敢轻易做出决策的。再如互动式教学,谁来示范,什么时间对其教学效果进行确认,谁来确认,确认的标准是什么,