《黄鹤楼》同课异构教学设计(1).doc

蔡健群西安市庆华中学邮编:710025课前反思说学生针对初中阶段学生思维活跃,兴趣广泛,求知欲旺盛,基础知识相对薄弱,基本技能有待加强的特点,在古诗文教学中应至始至终把握初中语文教学大纲对初中生的要求:主动在实践中丰富人文素养,提高语文能力。积极地与同学切磋交流,砥砺思想,共同完成学习任务。质疑问难,深入探究问题。课前反思说教材崔颢的这首诗是吊古怀乡佳作。诗人登临古迹黄鹤楼,泛览眼前景物,即景而生情,诗兴大作,脱口而出,一泻千里,被誉为唐人七言律诗中的第一位(严羽《沧浪诗话》认为:唐人七言律诗,当以崔颢《黄鹤楼》为第一)。诗虽不协律(首联、颔联“黄鹤”二字再三出现,而这是律诗格律上之大忌,诗人好象忘记了是在写“前有浮声,后须切响”、字字皆有定声的七律;第三句几乎全用仄声;第四句又用“空悠悠”这样的三平调煞尾;亦不顾什么对仗,用的全是古体诗的句法),却因信手而就,一气呵成,其气势奔腾直下,使读者急忙读下去,无暇觉察到它的重叠出现。由传说起头,一泻而下,转、承、起、合一气呵成,被推崇为题黄鹤楼的绝唱。教学中应通过各种形式的朗读,体会这首诗的气韵。探寻作者从感怀传说到远眺风景最后抒发情怀的情感脉络,了解作者写什么样的景,抒什么样的情。教学要求1、知识技能:a能准确朗读、背诵、翻译、默写本诗,积累诗歌(七言律诗)基础知识。b以朗诵和背诵训练语感,带动其他环节。2、过程与方法:a诵读体味律诗音韵美,学习写景技巧。b发挥联想、想象,感受登临诗意境美。3、情感、态度与价值观培养学生诗歌鉴赏能力,感受诗的意境,品味语言,陶冶情操,提高情趣,培养亲近自然、依恋乡土之情,热爱祖国语言。教学目标:1、 初步了解一些诗歌的常识。了解诗歌朗读的一些技巧,多种形式反复诵读,体会诗歌的韵律美。 2、 培养学生阅读能力和理解能力。领悟登临诗中意境,感受作者物是人非、归思难禁的情怀,培养学生的想象力及高雅的志趣,陶冶情操。3、 通过朗读、赏析品味、创新写作,激发学生热爱祖国语言文字的热情, 提高学生审美能力。 重点  1、了解诗中涉及的传说,体会诗歌所描绘的意境,感受作者对物是人非的感慨以读懂、领会诗歌所表达的思想感情。2、多样式的反复朗读是体会诗人归思、怀旧之情的重要方法。难点尾联诗人抒发了思乡、怀旧的情怀,这种种情感的产生由首联、颔联的传说引发,了解相关传说,有助于感受诗人对物是人非的感慨之情。教学用具: 多媒体课件课时安排:一课时教学方法:合作探究教学步骤:一、 导入新课1、从城市的名片——标志性建筑说起(导语设计)同学们, 大家都知道,每一座城市都是有自己的特色的,许多大城市都有自己著名的标志性建筑。即使不能身临其境,看到它们也会令人想起其所在的城市。比如:看到天安门人们会想到首都北京,看到钟楼大雁塔人们会想到古城西安,看到铁塔人们会想到法国首都巴黎,看到白宫人们会想到美国首都华盛顿‥‥‥那么有谁知道,湖北的省会武汉市,她的城市名片是什么呢?2、黄鹤楼得名的传说黄鹤楼位于武昌蛇山之巅,自古与湖南岳阳楼、江西滕王阁并称为“江南三大名楼”。蛇山黄鹤矶头上原有辛氏开设的一家酒店,一道士经常向其讨酒喝,为了感谢他的千杯之恩,临行前在壁上画了一只鹤,告之辛氏能下来起舞助兴。从此酒家宾客盈门,生意兴隆。过了十年,道士复来,取笛吹奏,道士跨上黄鹤直上云天。辛氏为纪念这位帮他致富的仙翁,便在