论小学语文教学中审美教育渗透.doc

论小学语文教学中审美教育渗透摘要:新课程改革注重学生的全面发展,促进学生德育、智育、体育、美育的和谐发展是新时期教师的基本教学目标,而美育对于学生其他方面的发展都可以起到促进作用,因此,在教学中渗透美育是十分重要的。在小学语文教学中进行审美教育的渗透,可以培养小学生高尚的心灵与道德,有助于他们今后的心理素质发展。主要阐述了渗透审美教育的意义,并提出了在小学语文教学中审美教育渗透的几点策略关键词:小学语文;课堂教学;审美教育;心理发展语文是一门充满人文性的学科,语文教师在教学时不仅要传授给学生知识,还要注重对学生人文素质的培养,从而使其拥有丰富的情感体验,为其今后的成长奠定良好的基础。在小学语文教学中渗透审美教育是提升学生素养的有效手段,通过结合教学的内容让学生受到心灵的感染与心理的启发,有助于他们良好品质的形成。因此,陶冶学生美的心灵、培养他们的审美情趣不仅是课程改革背景下的教学要求,也是学生全面发展的必然途径一、,而心理发展是属于内在的,需要教师更加用心地设计。小学生正处于心理发展的初级阶段,他们的心智还不成熟,对很多事情的看法也比较片面,而教师要扮演好指路人的角色,为学生提供适当的引导与指导,让他们形成正确的价值观与人生观。课堂是师生接触最频繁的场所,在课堂教学的过程中渗透美育可以取得良好的效果,面对单调的语文知识,学生会觉得乏味,而在此基础上进行适当的拓展与延伸,就可以极大地调动学生的积极性,使得审美教育的渗透行之有效,、智、体、美的全面发展是十分重要的,而美育对德育、智育、体育的发展都具有一定的促进作用。首先,学生的审美情感与道德认知相结合,有助于学生良好品德的形成;其次,美育可以有效地激发并丰富小学生的情感,使其积极地探索知识,收获学习的乐趣;最后,美育可以促使学生认识形体美,从而让学生感受到体育的重要作用与价值,激励他们自主地参与各项体育锻炼。因此,在教学中渗透审美教育可以促进小学生的素质全面发展,更有助于他们的身心健康二、,也是他们获取信息的主要前提。在识字教学中渗透美育既可以增强学生的记忆,提高教学的趣味性,又可以让学生感受到中国汉字文化的博大精深,一�e多得。因此,教师在识字教学时可以巧妙地设计,使得学生的学习效果得到提升,使得他们的审美素养得到培养借助多媒体等现代设备进行教学是提高教学有效性的主要手段之一,教师在设计识字教学的环节时可以充分地运用多媒体。例如,在教学“水”这个字时,教师就可以先利用多媒体播放河水流动的动态图片,然后再用三条河流来表示这个流动的水,并经过逐渐的加工,使其与现在所写的字相似,通过这样的逐渐引导与动态的展示,学生就会理解这个字这样写的原因,他们的记忆也就更加深刻,而且,通过对“水”这个字的观察,学生也可以体会到文字构造的美妙,,小学语文教材中的教学内容十分丰富,所涉及的方面也很广泛,面对这些多种多样的教学材料与教学资源,教师可以适时地渗透美育,培养学生的审美能力与情操,从而提升他们的审美情趣,也为课堂教学增添活力与生机