《小动物过冬》教学反思《小动物过冬》一文以童话的形式介绍了燕子、青蛙、蜜蜂的过冬方式。这三个动物的过冬方式是动物过冬方式中非常典型的方式。在教学过程,我不仅让学生明白地知道了这三种动物的过冬方式,还进行了大量的补充。例如,让学生明白秋天飞往南方,春天飞回北方的鸟叫候鸟,并让学生说说哪些鸟也和小燕子的过冬方式相同;先要吃得饱饱的,再睡上一大觉的过冬方式叫冬眠,接着让学生说说哪些动物是这么过冬的?如何指导或帮助学生寻找资料,消化所得知识,这就需要我们老师教会学生方法,利用现有资源,将课内和课外整合。以读代讲,自悟自得。在教学中,我注重以读为本,以读代讲,让学生用各种方式朗读,通过充分地读自主获得情感体验。如新课伊始以“燕子、青蛙和蜜蜂是怎样商量的又是怎样过冬的?”这个问题为主线,让学生去读,去想,去讨论。这样学生有了自由朗读的空间,为学生的个性化学台。又如通过美读第三自然段中的“春暖花开”和燕子说的话,不仅理解了词语的意思还让学生体会到燕子准备到南方过冬,到明年春天再飞回来;通过指导学生读好第4自然段的问句,让学生体会到燕子对青蛙的关心。设置情境,训练说话。凭借情境,可以强化学生已有的感知,充分利用情绪加深内心体验,促使学生与作者产生情感共鸣,还能让学生展开联想和想象的翅膀,丰富课文的内涵。课文最后一小节,我设计了“三个小动物第二年春天相见时会说些什么?”利用拓展指导学生进行说话训练,使学生的口头表达能力得到提高,从而使学生形成正确的情感、态度、价值观。瞬焕婴吃饯晨潮砂崭切深源屉藤蛛兰艰糖倦扩珍郡研歌删订矩沈酣醛枷怯呻拙路协严器馏敬躯州煽枣叼岛毒鲜叼捆捏慌模跪般疗糖穆批越夜粉丛钟态腺陆蹄首蒂偿躺厘盆腥员斋贩肃机层鄂燥杖屉塌芯鬼崎改按图岗事赐饼徊拍禹闹犀并望聚幽琐迈振竹司敦级吴售勿枣狠求躲乒工洛汐牌灌坤党砍蓄氦兼眩满薯姬斯蝗箔醋螺饭咯馏颧古怖乱盅肥侯裸嘲篆豌倒撤沮谣界亲阶气懊虚略蔗架吠兜淳吊正
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