复习意见.doc

集凤镇初级中学校胥敏各位领导、老师,大家好!非常荣幸得到这次与大家交流学习的机会。现在我就初三历史复习谈谈我的方法,谈不上什么经验策略,只是把自己在教学中指导学生复习的想法和做法说出来,供大家参考。我认为要搞好初三历史复习,应该从以下几方面着手:一、首先明确目标1、明确复习范围及考点明确范围和考点,是初三历史总复习开始阶段必须首先进行的工作。明确大范围后,再引导学生按照历史知识的六要素(原因、时间、地点、人物、经过、结果)来找出具体的知识点,然后指导学生针对每一个具体的知识点,思考怎样复习并找出一种最佳的复习方法。这样使每个学生做到心中有数,有的放矢,才能提高复习效率和质量。2、合理安排复习时间指导学生合理安排复习时间和内容,订出阶段复习和整体复习计划,做到在每一个时间段都有一个主攻目标,按时进行复习,集中精力,各个击破。我通常指导学生按世界古代史、世界近代史和世界现代史,然后是中国近代史和现代史几大板块进行复习。最后留下时间查漏补缺,综合练习。这样,通过定时定量,就能在有限的时间里有效地完成大容量的繁重的复习任务。3、精心编选习题首先,让学生明确考题结构;其次,在复习的每一个阶段,教师都要精心准备一套诊断性试题。使学生清楚中考试卷的题型构成及大致的分数分布。在整个历史总复习中,各学校都在进行月考,除此之外,教师还应该根据考试说明,精心准备两套题,一套中国史,一套世界史。另外,教师应做到每试必阅,每阅必详,每详必促其改之。这样,通过精练,能够及时有效地对学生的复习情况进行信息反馈,督促学生及时解决复习中出现的问题,纠正偏差。4、明确复习对象明确复习对象,主要是因材施教,对优生多鼓励,对中下生多帮助。教师应随时及时掌握这一小部分差生的情况,对他们多一份爱心和耐心,多一份督促。要主动、热情地帮助他们整理知识、落实考点,在平时的课堂提问、试卷批阅和阅后的改错中,加大对他们的检查力度,让他们无懒可偷。同时要对他们的点滴进步及时地给予表扬,让他们有成就感,以此提高其学习热情和积极性。二、巩固知识和训练能力并重初三历史总复硬背,让学生一背到底,也不能一个劲地在课堂上给学生归纳知识点,满堂灌,搞包办代替,而应做到知识训练、思维训练和能力训练同时进行,让学生站在一定的理论高度去把握知识,达到事半功倍的效果。1、组织学生认真学习《中考说明》,特别是“考试目标”部分。了解测试水平的几个层次及每一个层次的具体涵义,并根据测试水平的不同层次来把握知识。如让学生整理知识,把历史基础知识分为具体的和理论的两大类。具体的历史知识包括时间、地点、人物、事件等,对学生的要求是再认、再现,一般通过选择题来测试。理论性的历史知识包括历史概念、历史事件发生的原因和意义、历史人物的评价以及历史发展的规律等,对学生的要求是理解、运用,一般通过材料分析题等题型来测试。这样,学生对知识的把握就能达到一定的理论高度。2、总结学科的记忆原则和方法,让学生在复习中广泛而灵活地运用。对于讲述过程的动态性质的历史知识,一般采用的记忆方法有以时间为中心记忆、以地点为中心记忆、以发展层次为中心记忆、以事物情节为轴记忆等;对于静态性质的历史知识,一般采用的记忆方法有数字编码记忆法、口诀记忆法、图表记忆法、联想记忆法、对照记忆法等。有时同一个知识可用几种方法记忆。看哪一种方法效果更佳。而历史知识