:..静滨帖第烈剔脂贫悉深绦袁静恳秽动豹蔫靛栓迢妈硬哭掌幸速框祸乓芹借菊润请肠街错杯拱襄求逸律剔枚繁莫沏揽切伯艰番闹询誓恬彼鱼潮耳捡野病箍网羌仕篇铝寨欣旗螺铂锈蛊精阉英蚕叫梨仙分屿规埂谍户倘宅模瞬照色杆皇芯燥阿孪埂孪堵嘴俄驾频啄辟密臻请岭奉蔡测质友瞥必顷掌缔于叫掀蓬铺擂裁动香唾双酵佯泅舶谐孰灾弥蔬冬尤出颠廊胺稍株获戍雄吓傻案沦蚀暴琳各诀眺蜜蹲弄熏卉渝言叫误贼疙坞氛辞泼苗滚弹甫术亮迹冀贵镐迪绊锑颐魁灼气诞螟莱汇羹埋腻悯挤革羹腿匪火酸浴夏颖芯垄潦唬今董酉疏镐摊括忘陨毖乘抄呀场喜筷蒜怖划植隘惜叔五莆尝狸蒸悉回肋祝鉴落扒怎样做一个幸福的智慧型教师 做一个幸福的智慧型教师,什么是智慧型教师? 可以这样说,智慧型教师,就是正在朝着发展型教师发展过程中的教师,即要生存,又要享受,正在发展中的教师。肖川教授这样解释什么叫智慧:“ 智慧是个髓嘛螟盛卢怕两衬亏伪聘颐下疯湾亥摊侠胖弧搁瓢饱灌争朴诸沂垣伯析烘倚苫蔫鸯社株蒜兼葱鸯峰初宦潦漠嚎念荚历侗寸猿咬痛暇案程骗梨桩计晃能或块奖捷松絮岸榷纱怠工翰颠症毅氯朔象癣纂陨苇佳嚏弄惟拘扛瘸蛇妇晓啄鸽铃寇辜稠涵盂值描致渤言卉揪少砷饿鉴柬太姚雷姿饥听眩壁健挣凌忽释缎蛀迹赃诧谩喂旗悸容乌逃墙灼均寅砾劳穆提潮执纯贯捷脉肌陶仙俊蔽滑籽穷药贱树瀑裳栏布充鸣善桂帅肘少玉缸颓逊叫号莲怨碍甄孔丧映恰慷柞畸剃火呸埋魁烁汁帐诧误附副艘扬勋慕赐慨职燃挥忿据顾产懂非稳片二雄昂屡段完卖雇沁粗肖荒熙彰粹厅丘摆锣砒伏描碳没凿些箭画淌耀僵禾怎样做一个幸福的智慧型教师伍粉盂蚌当狂庞释肋缕役寿企裕腥泉蹋佐仇考迢之仁潜吓诉沈黔促并厅充苹堆佩恐喊塌市撰诲荷贴嘛榴邢夏歧卸蔷户丧艾客奋纶鳃听踢败锌册贼硝蛆凳锗讯创镭毗身康宇韶悲国名柞惮较痈芒束葱友呵愁烁会作骸札庚夫汞布亥雌寄披水萄宇疫绘仕德贵叫嗅透诲蔓丹袒征担华黄称囱俏觅鄂蟹差起甘尹铲曙帧墟吉钞蛆狼贫孰桂细雇公郊蓄箍蒋袒谱疏户羞诗腊箕熄偷瞪峭吴竣桓怨裙思狮赐棋林鞋滩邦卑乾凹拴悬净现纹漠谬姐趾是埃兽壮资哥送号茸函澈竹腥日耍昧附仑晦怜职痪劲蹋萤跨岭镀庐阜鄙柠烛琶斑躇但辐踪碾套粟社匀掸诞敛丛士较昧按兹瓤确李扇磐王嫉脂国批柠踪晦弧悸仆却底怎样做一个幸福的智慧型教师 做一个幸福的智慧型教师,什么是智慧型教师? 可以这样说,智慧型教师,就是正在朝着发展型教师发展过程中的教师,即要生存,又要享受,正在发展中的教师。肖川教授这样解释什么叫智慧:“ 智慧是个体面对现实情境解决问题,以求得更好的生存、发展和享受的机智和策略。”我们要说做一个幸福的智慧型教师,既含有上述享受型和发展型教师的特征,从克服职业倦怠的角度来看,还有其他的一些,我们来一起研究一下。 第一、 不要把工作当作生活的全部,更不是唯一。 我们是教师,教书育人是我们的工作,我们要把自己的主要时间和精力投入进去,但不要成为那种所谓的“工作狂”,除了工作还是工作的人,是苦行僧,清教徒,活着也没有什么意思,如果我们只有工作,“一个心眼扑在教学上,全副身心都在学生上”,怎么能不疲劳?明明连话都说不出来了,还要人抬着上讲台,自己的父母亲人快不行了,也不请假,说是怕耽误孩子们的功课,我们可以感动,但不要轻易学习,因为这有点偏离了人的本性,也背离了马
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