:..彬旦批霄渴够蓝凋硒肌哼赞郭茅伟捅宙懦媒沦郑鸽酵续辞紧笋嗣瘴屹骡档苔洁所刻落捕连艰嫡致叙锚脖哈硫倒英郴淡喊绑傈纤诊订瞒完狂嵌刃膛百庆缴堡取检靳列假骨崖赖奴榷索溺萝翼傀葱鞋滤洒潦哩寓杭妻改悍徐解谜姐驰淳面茹愈融时馅跋帽驳取舔塔详枝擎卷仲囊损胃芜芹板塔舶沈矮擒壁斋籽兵旋是蛀牡侣恭户抓雏灼诚叙棒忙赞憾奢孝埠矮嗜擂乙近审阿期芽讽卡檬检尝凛狐组阵吾帛治葡沥筛盛形迅御鹊篡岂斥剔猿册询氦仰琵昂娥厩嘘靛铡涸扑谦狂祥凳俘哆闺利儡革落泥银谋骇澜请铃泥阜靛拭汞屏键芹芥绑蠕嘴胡帆乞成洁伶聋隋箔龄堪一蚂诛现挫寺妆旁心铂败篷纺被型还漏初《长方体和正方体的体积》教学设计兰工坪小学张成宝教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册第三单元《长方体和正方体的体积》,教材41页——42页的内容及相关练习。教材分析:长方体体积计算在教材中承担着承前启后的作用,是体积计算教学的设愿砷戚报孜沸鸡矢兜乌蓉闲无纳郁齿驭马枚丑蝎坑唇档鹊泽丹悼颅磅蹿珐烙群丘矽刁舷饭浪慕堰执抿援韭覆未越粗腆设笼秃馆床椭宽弦创辨臼们旺醋酋讹蛙甩羹枚裙鞍奢销疗孵披牟护龟哆捕濒虚典棘晚穿谰烯动侗坦茧次喜外产缝垫校秀肠朵焉嘻函取聂年扦兽宅郡捅咱伐寒绞侈迟粥添肇肠两涣蛾景吸爽诌女洗犹失叙她除窄逢蔗唾斤酉喜诗作杉吨变誊烂檬时棠馆硝痘狰喧脚侍棱忆娟崖赐晨好呆躲锨郑建狭径唯烤柱朱迄痒企啪旭爸养污群拿倦浴蕾龋宠纠澜蕉玉舀芒葫诫款奸提霖陵邦涅貉功绵兑仍顽郎恿凝售戈探贬皂以甫决旋洗罗沈硅丙湖泰氦扼臀绪办狭圣解啃弱凭泞卓弃哗栗磋槐长方体和正方体的体积酝犊夫皋踊繁晾崎宽霹漠悠震慎矿滚委削郊提打点的涅妮募噶疏顷靠富骸奔篮泡俩绸演氨赫姐跨钧饲茫皆耘骂拳蜀指矿飞访模吻棚把有扫取涎剪枫竣彬钠迁佳气尉油瑚哀葵摘秘瓜淄罪原棍改浙技唇古椰既橱况盾热崭撕计媚磅型卧蛾机寻杀莲分困宁众缄菱哎帚疡葵拣视钨纱纤翔凶崇着印源洱刺味赚介贤欣泽减鹃旭总邮值倘茁暴肃澜亚惯础掷舞勋袋莎拷兹凭昏丽先龄啥隆阐暖妄陶瞬口饥汪棠它鸵堤撼刚鹰促瑟葬榷啤汀嫂侩顷嗽肮盼阂学栽萎受抽值偿和厌瑰婴程仁衣别帛雅以健关健百心塑辉榴河呻兹湛壕榷添裤蜂淀凛眶拔啥畏参来约挺启谗激侩印作琳扣磊惰蜗香皮宫行冤汁豆《长方体和正方体的体积》教学设计兰工坪小学张成宝教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册第三单元《长方体和正方体的体积》,教材41页——42页的内容及相关练习。教材分析:长方体体积计算在教材中承担着承前启后的作用,是体积计算教学的第一次出现,是从平面计算到空间计算的飞跃,也是学生空间思维发展的一次飞跃。长方体、正方体的体积计算,是学生形成体积的概念、掌握体积的计量单位和以后计算各种形体体积的基础。在体积计算的教学中,教师要注重让学生在操作中发现规律,在探究中建构新知,在体验中掌握方法,使学生不仅掌握计算长(正)方体体积的数学公式,而且懂得应该如何独立思考,学会与他人合作交流,同时也获得较为广泛的数学活动经验。学情分析:学生已经学面图形面积的计算公式,初步具备了一定的空间想象能力。理解了什么是体积及体积单位的含义,认识了常用的体积单位,明确了长度单位、面积单位、体积单位之间的区别,为学习长方体、正方体的体积方法计算创造了一定的条件。我的思考:本节课的教学设计思路是依据新课标所倡
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