第一课《校园里的小白杨》教学反思与建议.doc

第一课《校园里的小白杨》教学反思与建议.doc《校园里的小白杨》教学反思中山市沙溪镇港园小学蓝吕泽这首歌曲垂点是要让学生有感情地歌唱,并让学生了解它是一首非常活泼的少年合唱歌曲,表现了天真活泼的少年队员在党的阳光照耀下,像小白杨一样茁壮成长的情景。本单元《校园歌曲》包括了《校园里的小白杨》、《外婆的澎湖湾》、《学吹牧童笛(五)》和《音乐游戏--辨旋律,寻宝藏》四个方面的内容。本单元主要通过学习两首校园歌曲来引导学生对学习和牛活两方面的珍惜和热爱。根据六年级小学生即将毕业这个时段,该首《校园里的小白杨》农达了学生对六年学习生活的美好回忆和对校园、同学以及老师的眷恋之情。《外婆的澎湖湾》带着同学们走进了美丽的台湾,那里有美丽的沙滩和慈祥的外婆,能勾起学生对自己美好童年生活的怀想,也无形中教育了学生要尊敬长辈、珍惜和长辈相处的时光。这两首都是描写毕业生的生活写昭。八、、O《校园里的小白杨》第一乐段是齐唱部分,第二乐段是合唱部分。在课上,为了让他们唱好歌曲,在开始导入的部分,我以听觉领先、以兴趣入手。播放了《校园里的小白杨》,让他们在听觉中感受体验音乐的活泼、悠扬的情绪。从找一找哪些乐句表现了活泼的情绪、哪些乐句表现了悠扬的情感来将整首歌曲划分两个乐段,同时也为学生有感情的唱奠定基础。我采用了多媒体手段、听赏法、模仿演唱法等进行辅助教学,提高了学牛们的学习兴趣。学生们学得专心,思想活跃。他们人真、活泼、可爱的天性充分得以发展。也充分激发了学生的学习音乐的主动性。合唱部分,我分两乐段让学生哼唱旋律,先用“LA”来轻声哼第一乐段,从连续相同音的重复歌唱中感受这段旋律带来的俏皮、活泼的情绪。又用“啊”来哼第二乐段深情、悠扬的旋律,感受意境美,再将两段连起来哼。通过这个形式,学生不仅掌握了歌曲的旋律节奏,也体会了歌曲的情绪。而且我还发现歌曲中一个四分音符的连续四拍的吋值学生唱的很饱满,这在以往的歌唱中不曾有过,总要在老师的提醒之下才能唱足、唱好。旋律、音准都没问题的基础上唱歌词就轻而易举了。