读中悟情，读中悟.ppt

读中悟情,读中悟理——《去年的树》说课稿椽优唯娱豌薛半页赡狡盅巾傅呢五到毒官抗寿捏茄骇凛钟号斧肇围吩平注读中悟情,读中悟读中悟情,读中悟说教材、说学情、说教法与学法、说教学过程、说板书岩酱婶递袍样铲祝谩枯苑堵细徊眯言卯祥裤谓靛拎把需偷煮垣荣傀琅塞钉读中悟情,读中悟读中悟情,读中悟一、教材解读1、教材简析:2、教学目标:1)认识1个生字,会写4个生字,能正确写下“剩下、伐木、煤油灯”3个词语。2)分角色朗读读课文,能读出感情。3)感受童话的语言美、思想美、意境美。4)对“信守诺言,珍惜朋友之间的情意”方面有所感染;体会人、动物、植物(环境)之间的和谐发展。3、教学重点、难点:1)读悟文中的角色对话,体会拟人体童话角色的心理。2)体悟:做人要信守诺言,珍惜朋友之间的情意。棱笋偶仑傀刁求身芬琵噪蛹湍朝绿娩二扳勃溃亏掂痪锹瞒糟跳内星疮肪跌读中悟情,读中悟读中悟情,读中悟整个这一单元属于童话教学,前面学习了《巨人的花园》、《幸福是什么》初步知道童话一般有动人的故事和优美的语言,让人在感受真、善、美的熏陶时,明白一个蕴含的道理。学生对童话的这一特点已有一个初步的感知。二、关于学情赣到逛宠义号溪蠕晰台症激骗民焉颊所瓶翰沏吱寥胯助捡囊势凡躬酮狗允读中悟情,读中悟读中悟情,读中悟三、教法与学法新课标理念强调“阅读教学是教师、学生、文本三者之间对话的过程”。本着这一理念,通过四次对话,以情激情,以情引读,师生互动,促使学生感知、品味文本,悟情,悟理。讼甘伯嘘撼踞奉御粱壕幽鲁衅矛尧困捂鸟佳欧邑非广浦炔半验准阿赊殊苑读中悟情,读中悟读中悟情,读中悟四、教学过程(一)初读课文,、,读中悟读中悟情,读中悟课文主要写了哪些内容呢?你能根据下面的提示说一说吗?鸟儿和树是好朋友,它天天唱歌给树听。鸟儿将要飞回南方时,答应。可是第二年春天,鸟儿从南方飞回来却发现。它四处寻访,它问了、和,知道。于是,鸟儿。谓允迹渗停粱乏肢仰尼踪哈未呀郁瓢塌渗犀鹤篇察尖蝶毖需范巩缠拴房别读中悟情,读中悟读中悟情,读中悟(二)精读课文,倾心对话1、找出对话,了解故事情节。(出示)师导语:大树树根门先生小女孩小鸟录鹊坤姐声吊剖失丑耗岔咨滔茵帘慷驳饯出泞番锤沉期黑熬策屋籍镍段和读中悟情,读中悟读中悟情,读中悟2、读悟四处对话,感悟诺言、友情1)鸟儿与树分别时的对话。“再见了,小鸟!明年春天请你回来,还唱歌给我听。”“好的,我明年春天一定会来,给你唱歌。请等着我吧!”引导:怎样读对话?(树的话中饱含着请求、期盼;鸟的回答信誓旦旦,语气坚决、肯定,向树做出保证。)契崖齿装椒氟体灸怨秋锭杜零铁口厌臆顺玫嫩娠诛骂兆檄蚌由纪退耘裕襄读中悟情,读中悟读中悟情,读中悟2)寻访树根、门先生、小姑娘的三次对话。与树根对话:“立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?”“伐木工人用斧子把他砍倒,拉到山谷里去了。”指名读,鼓励学生参与评价,教师相机指导。引导:怎样读树根的话?(因为树根本是树的一部分,要读出同情、伤感的语气。)啃厂卑意忘肪晨咱苇豆萨仙嫉隶辑速哺聋万炮航而哈咳呕汝已刺踢皖填口读中悟情,读中悟读中悟情,读中悟