年级:一年级学科:数学学期:上设计时间:2011年9月17日NO:课题(内容)金色的秋天──用数学课型(课时),使学生知道图上括号和问号的用意,能从图上看清楚告诉了什么,要求什么,并能掌握此类应用题的解答方法,能正确列式计算。,引导他们感受用数学解决问题的乐趣,以及数学在日常生活中的运用。,对学生进行热爱自然、爱护动物、保护环境的教育。学习重点学会用数学知识解决简单的实际问题。学习难点学会用数学知识解决简单的实际问题。教学准备课件、展示台、录音机。课前训练口算。2+4=3+3=7-6=6-5=5+2=7-3=激趣明标一、录像激趣,引入新课师:孩子们,喜欢看动画片吗?(喜欢)好,请看大屏幕!。(动画片里面的形象,以及一些生活实例)师:你看到了什么?能提出什么问题?。师:在生活中,你遇到过这种事吗?谁愿意说给大家听?。师:生活中的许多事,我们都用了数学知识去解答。今天,老师和小朋友一起。用我们学过的数学知识去解决发生在我们身边的事情,好吗?(教师板书:用数学)自主学习(一)教学图1师:孩子们,现在是什么季节?(秋天)对,秋天到了,秋天多么美呀!(课件出示背景图:孩子们三五成群到郊外去玩。)瞧,他们来了!(演示课件,不出现大括号和问号。)师:你看到了什么?(有四个小朋友在玩,又跑来了两个小朋友。)说得好,孩子们接着看……(课件演示大括号和问号闪动)师:现在在我们原来学习的基础上多了一个大括号和一个问号,他们表示什么意思你们知道吗?谁来说?(学生自由回答)师:大括号表示把先跑来的四个小朋友和又跑来的两个小朋友合起来(师边说边做手势),下面的“?人”就表示让我们求出一共有多少人,也就是问我们“先跑来4个人,又跑来2个人,合起来是多少人?”(结合教师手势)孩子们,你们自己说说,边说边做动作,开始!师:(稍慢)先跑来的4个小朋友和又跑来的2个小朋友是这道题的两个条件,求合起来一共有多少人就是问题。先跑来的4个小朋友是告诉我们的第一个条件,又跑来的2个小朋友是告诉的第二个条件,要我们求出一共有多少人这个问题。师:根据原来有4个小朋友,又跑来了2个这两个条件,你能求出一共有多少人这个问题吗?师:用什么方法算?为什么?(学生回答)师:加法算式怎样写呢?谁来写?师:4、2、6各指的什么?(请学生到屏幕前来指)(二)教学图2师:这些小朋友玩累了,想到好朋友小强就在旁边住,想去小强家休息一下,小强见他们来了,可高兴啦!赶忙跑到地里摘向日葵,好用瓜子来招待这群好朋友!瞧,小强在地里正忙着呢!(课件演示:7个向日葵,大括号)师:大括号表示什么?(一共有7个向日葵)师:你看到了什么,说给同桌听听!师:有7个向日葵,小强哥哥摘了3个,问我们还剩几个,那么告诉了什么条件?提出了什么问题?(学生回答)师:这幅图告诉了我们有7个向日葵,小强哥哥摘了3个这两个条件,提出了还剩多少个这个问题。师:谁来完整地说说告诉了什么?要求什么?(学生回答)师:谁来告诉我用什么方法算?为什么?(用减法算。因为是从7里面去掉3个,所以用减法算。)师:谁来列算式?(
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