少年闰土.doc

少年闰土》教学案例及反思【教学目标】 1、认知目标: 学习生字新词,理解含义深刻的句子。 2、能力目标: 快速阅读课文,能用讨论法理解含义深刻的句子。 3、情感目标: 体会人物性格特点,培养学生热爱劳动人民的思想感情。【重点分析】了解人物的性格特点,理解含义深刻的句子。【教学过程】师:今天我们去了解一个人:少年闰土。了解一个人要和他交往,你准备怎么预习课文? 生1:读课文查不懂的词。生2:难写的字抄一遍。生3:回答课后问题。……师:看来预习习惯很重要,能把课文读下来吗? 生读课文。师:多媒体出示: 字: 捏缚贼词语: 胯下颈上允许毡帽句子: 1、他是能捕捉小鸟雀的。 2、我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是现在也不知道──只是无端的觉得状如小狗而且很凶猛。师:第2句用两个“──”分成了3部分,找三个同学来读读。生读课文。师:读通课文是第一步,读懂课文是第二步,通过自己学习能了解哪些情况说一说。生:闰年生的,五行缺土,所以叫闰土。生:知道闰土只有十一二岁。生:闰土家境贫寒。生:闰土知道许多我不知道的事,捕鸟,看跳鱼儿……师:你看我们自学课文读课文可能只知道一点两点,但通过交流就大致了解了课文内容。你们想不想深入理解课文?要想深入的了解闰土是怎样一个人应该读哪部分呢?请你提一个建议。生:因为课文说的是少年闰土,我想应该从闰土的样子和闰土做什么事读起。师:你们同意吗? 生:同意。师:都同意吗? 生:同意。师:既然同学们这样建议,我们就从学学闰土的样子和做什么事入手。请你大声读一读。生读。师:通过刚才这位同学的读,你们一边听一边画,你们觉得闰土是个怎样的孩子? 生:闰土是个可爱的孩子。生:比较淳朴的农村孩子。师:怎么淳朴? 学生读:他头上戴一个…生:我觉得他是个又瘦又高的孩子。师:没有他的外貌啊? 生:看图感觉的。生:他很害羞。师:从哪句话看出来的请读一下。生:从他见人很怕只是不怕我。生:闰土是一个朴素的孩子。生:闰土是一个健康的孩子。因为他有紫色的圆脸,黑黑的感觉,就觉得他很健康。师:同学们通过读把外貌读出来了。下面我们来学学闰土讲了几件事。先自己读一读,读的时候还有任务呢,看看你们能不能按顺序理一理闰土心中都有哪些新鲜事? 学生自读。师:同学们你们能不能按顺序理一理闰土心中都有哪些新鲜事? 生:第一件事是捕鸟,第二件事是捡贝壳,第三件事刺猹,第四件事是看跳鱼儿。师:你的概括能力很好。你们归纳几件? 生:四件。师:只有四件吗?欢迎同学们表达自己的观点。生:他有很多新鲜事,只是没有时间表达。生:闰土心中有无穷无尽的新鲜事,是说也说不完做也做不完的。师:这位同学很会读书,找出一个词无穷无尽。其他同学呢? 生:闰土是一个会发现的孩子,我们身边有很多稀奇事,在于你会不会发现。生:闰土是一个快乐的孩子。因为在那里有些少爷每天被关在家里,没有到外界看到过跳鱼儿,刺过猹,所以我觉得他很快乐。师:读了这么多无穷无尽的故事,你还想说些什么? 生:闰土是一个见多识广的孩子。生:闰土是一个既贫穷又不贫穷的孩子。他贫穷是因为他的家境的贫穷,他的不贫穷是他的知识丰富、见识广。师:你通过对比说,说得真好。再来读一读第二段,看看对闰土有什么新的认识。读的时候注意用笔画出。生读课文。师:谁来说说对闰土有什么新的认识? 生:他很能干。师:你是从哪看出来的? 生:(生读:我远远地将