中光参评论文.doc

培育学校文化提升办学品质上海市嘉定区中光高级中学路光远学校是优秀文化的传承地,先进文化的聚集地。优秀的学校文化不仅可以凝聚与激励广大师生的精气神,熏陶与培育全面成长、和谐发展的新生代,还可以成为提升办学水平,推进学校内涵发展的强大内驱力。多年来中光高级中学一直致力于学校文化体系的研究与实践,以学校文化课题的研究促学校的内涵发展,以文化建设推进学校的精神文明建设,以文化建设实践特色发展和多样化办学。一、确立文化建设意识,全面规划顶层设计学校文化建设绝非是大而广之,一切冠以文化命名的含糊建设,也绝不仅仅是学校环境的单一美化建设,而是基于学校实际的关于广大师生的哲学思想、价值取向、思维方式、行为习惯,乃至为人处世风格的建设。它涉及到学校的办学理念、办学模式、管理机制、课程设置、学生的培育方式、评价模式,也涉及到教师的学生观、人才观、教学观。它有一定的途径、方式,具体的实践抓手,是学校在长期教育实践中积淀和创造,并为师生所认识和遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化了的环境风貌,直接体现在校风、学风、教风上,这种文化个性就是学校的名片,因此学校文化建设是一项长期的系统工程。校长是学校文化建设的总设计者,校长理应带领班子成员进行学校文化的顶层设计,全面系统地架构学校的文化体系,组织师生开展研讨,形成共识,使广大师生不仅知其然,更知其所以然,这样学校文化建设才能真正内化为广大师生的文化自觉。中光在“文化立校”的办学理念下,不断深化与完善学校的文化建设,始终围绕着“教育现代化必须文化共融化、视野国际化、民族传承化、方法科学化”的办学指导思想,有计划、有目标地开展学校文化的构建。从现代学校制度建设、办学机制改革、课程文化重组,到课堂教学的变革、教师的专业发展、师生人文素养的培育,始终用文化的方式探索素质教育,办有品质的学校,为每个学生的发展提供优质的教育服务。二、开展制度文化建设,探索办学管理模式为适应社会发展需要,办“家长放心、教师舒心、学生开心”的学校,我们首先着手建立学校的管理文化,架构学校全面质量管理体系,吸纳ISO9000核心理念,确立“服务至上、持续改进、零缺陷”的学校质量管理观。全面制定学校的制度文化,形成规范办学的质量手册,并连续几年通过社会第三方,对学校的办学制度、教育服务、管理模式与工作程序进行审核,改进教育行为,促进教师增强服务意识,确立质量保障观。作为学校文化的顶层设计,我们始终坚守一个原则,即学校任何制度、政策的出台,必须符合学校文化理念。为规范办学行为,学校逐步建立起基于校情的制度文化,通过《学校章程》、《文化建设纲要》、《师生人文素养培育规划》、《教育创新计划》、《课程改革实践指南》,《教职工手册》等行为准则,从制度上规范教育行为,规划学校的改革发展,保障学校的持续改进。在管理模式的变革中,我们不断探索民主办学,通过学校组织机构改革,社区家校共建理事会的建立、家长督学制度的推进,家校教育共建论坛的实践,以及学生自主管理委员和校长助理团的实施,学生全面发展指导制度的有序开展,把教师的服务意识与能力,教学水平与质量视为教师的职业道德,在深入开展现代学校制度建设中,逐步建立起学校的管理文化,形成了凡事有人负责、有章可循、有据可查、有人质监的良好局面。三、着力精神文化建设,促进师生境界提升学校精神是学校文化的核心。多年来我们坚持在师生中开展校史