努力学习回报社会.doc

努力学习立志成才回报社会我们学校经过几代人不懈努力,获得了今日辉煌,成为地区名校。优质的教学赢得了社会各界的广泛赞誉。今日浮中在杨校长的领导下,校貌校风展现出新的光彩,学校全面提升素质教育,你们正赶上了浮中最好的发展时期。今日学校高手云集,你们在这人才荟萃的环境里目睹了优秀,见到了山峰;体会到竞争,找到了差距;感受到艰苦,也收获了拼搏后喜悦与快乐。在以往的十几年共处中,我和吴老师相处亲密。首先教学风格相同,我推崇大语文教学,即在语文教学中联系学生生活,联系社会,主张在语文教学中引导学生学习语文知识,发展语文能力的同时,注重对学生心理、人格的培养,提倡以课本、课堂为中心向课外延伸与拓展,这一点吴老师教学主张与我相同。先谈““努力学习““。狭义的“学习”,就是学习高中阶段的各门功课,其次学习相关的文化知识。高中是人生的重要阶段,是世界观形成树立的基础阶段,仅有狭义的学习是远远不够的。我们还要有广义的学习,要学会生存、学会共处(合群)、学会发展。首先是人要生存,活下来,怎样活,为什么活,想要尊严、快乐、幸福地活着,这就需要努力。再谈学习共处,人是社会的产物,人离不开人群,离不开社会,就必须要学会共处,要合群。摆在学生面前就是要和老师和谐共处,要和同学和谐共处,要和家长和谐共处。要和与自己意见和情感爱好相同的人共处,还要和自己意见情感不相同的和谐共处。做到这些仍然需要针对性的学习。要学会发展。学习的目的是为了发展,发展是硬道理。在发展中要科学发展,保持共性,突出个性,根据社会需要扬长避短。还要持续、协调全面和谐发展。比如全面地学好各门功课;比如不仅要学好文化课,还要培养健康良好的心理;还要培养诚实善良的品性,还要建树事业心责任感。要品学兼优,不断反省,不断进取,这些都是发展的范畴。狭义与广义的学习这么多的内容,靠我们自然率性,显然是不能完成的,需要我们努力刻苦的学习,去实践,才能不断挖掘自身潜能,不断进步与提升。其次“谈立志成才”。立志成才:这里面有三个层面:其一是做对社会有用之才,即用自己的双手和智慧、诚实的劳动,做对社会有帮助和贡献的人。日本把终身成就奖授予邮递员,香港大学授予清洁工为名誉院士,在中国有许多普通的劳动人获得“感动中国人物”的称号,这些都是为了表彰普通劳动人。他们在平凡的岗位通过平凡劳动而获得社会的赞誉,他们应当受到社会的尊重。其二是对社会贡献较大的突出人才,如科学家、工程院士、不同行业的专家、专业技术人员、艺术家、文化大家等,他们在他所处的行业取得成就,为社会的发展做出了贡献。第三类则是成为人类或国家级顶尖人才。例如中、孙家栋等这些令中华民族腾飞和骄傲的民族之星。由于个体存在着巨大的差异,但只要是诚实、勤奋、守法、努力地劳动创造的人都应受到社会的尊重。今天的人才观也应是开放的、立体的,只有树立多层次的人才观,才能适应今天的多元社会。要想成才并不难,难的是做人,做一个大写的人,健康的人,是需要努力的。尊重别人,理解社会,平静科学地面对别人与自己。诚实善良,遵纪守法,有公德心,勤奋、合群,与时俱进,要始终做到这些,也是需要立志的。因为要成才,必须先做健康大写的人。还要谈谈“回报社会”。在成长成才的过程中,社会为我们提供了无限多的物质和精神财富,我们凭借着前人努力创造的成果,将要取得新的成就。没有社会,就不可能有我们拥