班会方案：“感思父母”主题班会.doc

内容来自冀教网http://hbban其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎范围很广,要真正提高学生写作水平,单靠剖析文章写作技巧是远远不够,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富词语、新颖材料等。这样,就会在有限时间、空间里给学生脑海里注入无限内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断功效。“感思父母”主题班会 要练说,得练看。看与说是统一,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿观察能力,扩大幼儿认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象选择,着力于观察过程指导,着重于幼儿观察能力与语言表达能力提高。径南镇中心小学     刘小新“师”之概念,大体是从先秦时期“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君老师。《说文解字》中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下“老师”当然不是今日意义上“教师”,其只是“老”与“师”复合构词,所表达含义多指对知识渊博者一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识传播者。今天看来,“教师”必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。一、活动目为了让学生感受父母恩情,感知父母付出,懂得感激父母,孝敬父母,从而把这种感恩之情延伸到感恩祖国、感恩人民、感恩社会,把中华民族传统美德发扬光大。二、活动准备1、布置黑板、教室。2、发动学生收集相关资料。3、排练节目。4、训练挑选主持人。(男女各一名)5、邀请学校领导与老师参加主题班会。三、活动过程(一)、开场白。主持人登场,宣布主题班会开始。(背景音乐《爱奉献》)男:尊敬各位老师!女:亲爱同学们。合:大家下午好!男:没有阳光,就没有日子温暖。女:没有雨露,就没有五谷丰登。男:没有水源,就没有生命。女:没有父母,就没有我们自己。男:父爱如山,他沉默无语。女:母爱似海,无时无刻不在包容着你。合:同学们,在这个阳光明媚下午,让我们彼此敞开心扉,聆听彼此心声。五年级(1)班“感恩父母”主题班会现在开始。(二)、感受父母之爱。男:无论你身在何地,有两个人,他们始终占据在你心中最柔软地方,他们愿用自己一生去爱你,甚至用自己生命去保护你。女:请听故事《地震中母女》。从前,有一位年轻母亲正一边织毛衣,一边用脚踩着摇篮逗他仅五个月大宝贝女儿。忽然,四周一片漆黑,地面摇摇晃晃。原来发生地震了。就在天崩地裂一刹那,母女俩一起坠入黑暗无边废墟,所幸是母女俩都安然无恙。惊吓后孩子在母亲怀里睡着了,醒来时哭啼不止。母亲知道她饿了,忙开怀喂奶。一天一夜后,滴水未进母亲奶水枯竭,孩子哭声越来越弱。绝望母亲在地上乱抓,忽然她手指触到了毛衣针,心里猛地一动,用毛衣针刺破手指,塞进孩子嘴里。一周以后,人们发现了这一对母女。孩子一息尚存,小嘴仍吮着母亲手指头,母亲已经气绝。人们惊奇地发现,年轻母亲