生态市创建工作总结暨工作计划精选.doc

生态市创建工作总结暨工作计划“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉一种称呼,从最初门馆、私塾到晚清学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏一种社会职业。只是更早“先生”概念并非源于教书,最初出现“先生”一词也并非有传授知识那般含义。《孟子》中“先生何为出此言也?”;《论语》中“有酒食,先生馔”;《国策》中“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”说法。可见“先生”之原意非真正“教师”之意,倒是与当今“先生”称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌与尊称,并非具学问者专称。称“老师”为“先生”记载,首见于《礼记?曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。20××年在市委、市政府正确领导及各部门全力配合下,我市全面推进生态市建设,较好地完成了阶段性创建任务,取得一定成效。但任重道远,我们生态市创建工作仍存在许多要不断完善整改任务,需要各个部门密切配合、通力协作,力争20××年通过国家生态市技术评估。深入贯彻实施国务院《关于支持××省深入实施生态省战略加快生态文明先行示范区建设若干意见》,争创生态文明先行示范区建设排头兵。宋以后,京师所设小学馆与武学堂中教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级教育生员。而相应府与州掌管教育生员者则谓“教授”与“学正”。“教授”“学正”与“教谕”副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。一、生态创建工作阶段性进展其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎范围很广,要真正提高学生写作水平,单靠剖析文章写作技巧是远远不够,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富词语、新颖材料等。这样,就会在有限时间、空间里给学生脑海里注入无限内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断功效。20××年,××市完成省级生态市创建工作,通过考核验收并获得命名;××、××、××、××四个区顺利通过国家生态区技术评估;涉农镇已全部完成国家级生态镇创建工作,在全省率先实现国家生态镇全覆盖。××年,××东孚镇、××后溪镇、灌口镇、××五显镇、新民镇、西柯镇、洪塘镇、××马巷镇、新店镇共9个镇通过了国家级生态镇考核现场验收工作,实现了国家生态镇创建比例100%(全市共14个镇、街通过验收)。全市156个行政村中有146个行政村获得省级生态村,其余获得市级生态村命名。××年7月××、××、××、××4区在完成国家生态区创建基础上向环保部申报,20××年1月环保部国家生态区技术评估组对4个区进行了技术评估,同意××、××、××、××四个区通过国家生态区技术评估。××市人民政府于20××年1月成立国家级生态市工作领导小组,市人大常