[教学目标],会写14个生字。能正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌”等词语。,背诵课文。,了解课文内容,说说课文写了燕子的哪些特点?,培养学生热爱大自然的思想感情。[学情分析]本班大部分学生天真聪颖,接受能力也较强,但小部分同学纪律散漫,行为习惯不好,学习没有自觉性,经常作业不按时完成。所以存在学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积极性,逐渐养成遵守纪律,爱学习,求上进的良好习惯。进而使整个班级形成一种勤于学习的氛围,使大家在各方面都有所提高。[教学重点]1仔细观察图画,了解课文内容,说说课文写了燕子的哪些特点?2感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色,培养学生热爱大自然的思想感情。[教学难点]通过美的语言,体会燕子的美、春光的美,体会春天给人们带来愉快的心情和蓬勃向上的力量。[教学准备]。。[课时安排]:2课时[教学过程]:第一课时一、导语,激起学生学习新课的兴趣。小朋友,春天来了,有一种美丽小鸟从南方飞来了。你们知道那是什么鸟儿?(学生回答后,板书课题,并提示学生写"燕"的""一短横不能丢。)二、图片展示你们看见过燕子吗?燕子是一种非常可爱的鸟,它在春天里飞翔的情景,可美啦!三、介绍燕子燕子一种候鸟,体小、翅膀尖而长,尾巴分开像剪刀,背部黑色,肚皮白色。常在人家屋檐下用泥做巢居住,捕食昆虫,对农作物有益,是益鸟。在我国,燕子春天飞到北方,秋天飞到南方去。四、作者简介郑振铎,现代著名作家、学者、社会活动家。1921年,同茅盾、叶圣陶等人共同发起成立“文学研究会”。毕生从事文学创作、文学研究和考古研究。五、学习生字词,、听课文范读,整体感知课文内容1、学习近义词和反义词(1)近义词:俊俏—(俏丽)聚拢—(聚集)生机—(生气)掠过—(拂过)(2)反义词:偶尔—(经常)增添—(减少)俊俏—(丑陋)机灵—(死板):说说课文每个自然段的段意。第1自然段:写小燕子的外形活泼可爱。第2自然段:写小燕子从南方飞回来了,为春天增添了生机。 第3自然段:写小燕子飞舞时轻快灵巧。第4自然段:写小燕子在电线上停歇时姿态优美。六、,背诵第一自然段。。第二课时复习导入《燕子》一课用准确、生动的语言,描绘了美丽可爱的燕子,以及燕子轻盈的飞行和优雅的停歇姿态,表达了作者对燕子的喜爱和对春天的热爱之情。图文对照,,起到什么作用?从“羽毛、翅膀、尾巴”三个方面写出了小燕子的形、色、态,使人对燕子产生出深深的喜爱之情。,思考:第二自然段运用了什么修辞手法,描写了哪些体现春天特色的景物?拟人。描写了细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、各色鲜花。生动形象地写出了春天树木茂盛、花草繁多的生机勃勃的景象。春天的景物蒙蒙的细雨微风千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝青草
语文人教版三年级下册《燕子》 临夏县先锋学区 王燕云 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
