理科综合复习建议.doc

理科综合复习建议      要解决理科综合如何高效复习的问题,我们必须确定基本的复习对策。因为理科综合既涉及学科内综合,又突出学科间综合;既需要知识的综合,又侧重能力的综合;既立足于学科知识,又拓展到自然、社会、科技等知识。所以如何处理好学科内与学科间的关系,如何处理好知识和能力的关系,是正确实施综合复习策略的关键。根据理科综合考试的指导思想,我们可确定以下基本策略:高考命题以能力立意为主,则综合复习应突出能力培养;理科综合主要以学科综合为主,则综合复习应以学科综合复习为主。抓住了这两个矛盾的主要方面,兼顾学科间的综合,兼顾自然、社会、科技等信息,我们就能在高考复习中取得最大的效益。理科综合的复习,必须抓好以下几项关键: (一)立足学科内综合理科综合考试内容,首先是学科内综合,其次才是跨学科的综合,目前还是以学科内综合为主。综合学科能力是建立在单一学科能力之上的高层次能力,如果不具备学科能力,综合能力也无从谈起,学科内的综合是跨学科的基础。而学科内综合离不开基础知识、基本技能、科学方法、分析能力以及综合意识。学科内综合的复习,一要形成基础知识体系,不仅要重视对某个知识点的理解,更要重视建立知识点间的联系,形成完整的学科知识体系,对学科知识融会贯通,有序贮存,迅速调用。这样在面对问题的时候,可放到整个学科知识体系中去分析、理解,并能迅速调用学科知识对问题进行解释和判断。二要强化基本技能训练。各单一学科都有具备学科特点的基本技能:学科用语技能、学科实验技能、学科计算技能等,识图、画图、符号等基本使用技能要强化。在复习中一要正确掌握,二要规范使用,特别是实验技能,要放在重中之重的位置,因为理科综合考试十分注重实验能力的考查。2001年理科综合试卷中理、化、生实验的考分达70分,占总分的23%,足可警示我们强化实验复习。三要注意科学方法学习。高考对学科能力的考核实质是对学生学习能力的测验,在科学学习的诸多方法中,思维方法和探究方法是两个十分重要的方法。思维方法主要训练比较和分类、归纳和演绎、分析和综合等基本思维方法。探究方法主要指学生个体学习过程中的观察、测量、实验、调查、考查和实习活动,分析、比较、分类、假设、建立模型、猜测、推论和检验等。在复习过程中教师要有意识地指导,学生要自觉地去体会、总结和运用。四要重视学科能力的培养。各学科都有明确的学科能力要求,例如化学教学中要培养观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。这四项能力中,思维能力是核心,实验能力是基础,观察能力是先导,自学能力是综合。要把能力训练落实到课上,在学科复习中分别落实这些能力的培养,完成本学科的能力培养任务。五要渗透综合意识观念。现代科学发展的趋势是学科之内纵深发展,划分越来越精细,学科之间交叉渗透,界限越来越模糊。为适应现代科学的发展,中学教学应该渗透综合意识观念,使学生掌握跨学科的理论知识和方法,获得对事物的完整认识,形成系统的知识网络和知识结构,提高综合运用知识解决实际问题的能力。(二)注重学科间综合理科综合从要求上来讲是物理、化学、生物三个学科之间知识与能力的综合。这三门学科都属自然科学,但无论在研究的对象、学科思想和研究方法上,还是有各学科自身的特点,还是落在各学科的知识上。当然三门学科都有许多结合的地方,这些结合部正是综合学科考试命题的切入点和需要重点考查的地方。学科间的综合要