《扇形统计图》教学反思 2.docx

《扇形统计图》教学反思_2《扇形统计图》教学反思《扇形统计图》扇形统计图是学生在学习了折线统计图、条形统计图以及圆的知识的基础上进一步学习的内容,整个教学过程中,学生能在轻松的氛围里轻松地学到了知识,收到了较好的教学效果,我本节课做得比较好的有以下几点: 1、教学时让学生与已学过的条形统计图、折线统计图进行对比,再通过情境让学生直观地感受到扇形统计图的由来,利用知识的迁移,在对比中理解和掌握扇形统计图的特点和作用。这样的设计不仅有助于学生对扇形统计图的理解和掌握,而且通过对比学生还会进一步理解每种统计图都有它独特的作用。 2、教学中,给学生提供与学生实际生活结合、学生感兴趣学习材料,学生兴趣浓,能积极参与,同时也让学生深刻的体会到数学就在身边,数学于生活,数学服务于生活。 3、充分发挥合作意识。本节课采用高效课堂形式多次让学生在小组内讨论、同桌互相说一说,合作去发现问题、解决问题,并在全班进行交流。这样不仅让学生学会合作,而且让学生在合作中提高效率。当然,课后反思这堂课,感觉有很多不完善的地方。 1、因为是借班上课,与学生不熟悉,学生对我有陌生感,听课的老师多,积极,导致师生的配合不太默契,使得课堂气氛不够活跃。 2、学生的自主合作学习没有很好的体现。尽管我用了大部分时间让学生在小组内合作交流或是同桌交流,但学生的积极性没有调动起来,部分学生不能积极参与讨论,没能很好地达到合作学习的目的。在今后的教学中,我将会在新旧知识的衔接处设计得更巧妙、新颖,多预设学生感兴趣的实际问题;在与学生的交流时,语言、表情的亲和力上加强,让我的课堂更精彩更高效。