《操场上》教学反思 1.docx

《操场上》教学反思_1《操场上》教学反思《操场上》是部编版教材小学一年级语文下册第五组的一篇识字课。本课以体育活动为题,由一幅表现操场上热闹的图画、6个表示体育运动的词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称,其中第一行的活动以手为主,词语中的动词都带提手旁;第二行的活动以脚为主,动词都带足字旁,儿歌描绘了下课后同学们在操场上玩耍的情景,告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更强壮。新课程致力于构建开放的,富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的语文学习方式。因此,在教学中我以“自立、合作、探究”为原则,引导学生积极主动地参与学习一、充分利用教材优势,学生在轻松自由的氛围中愉快地学时喜欢在操场上做什么体育活动,学生的积极性马上调动起来了,他们争着发言,都想告诉我他们喜欢在操场上做什么体育活动。这时我就让他们看看课件中图上的小朋友在操场上做什么。学生边说边学习了词语,这就把观察图画、认识事物、学习汉字有机地结合起来。这些形式有效地激发了学生的学习兴趣,使学生在轻松自由的学习氛围中愉快地学习。二、充分利用图画上的内容,引导学生进行说话联系。 ,用“有的......有的......还有的......”说话。如:有的小学生在跳绳,有的小学生在踢毽子,还有的在玩老鹰捉小鸡的游戏. ,出示小朋友们打扫卫生的场景图,出示学生上自习课的场景图......:有的花朵是红色的,有的花是紫色的,还有的花是粉色的. 3.“戴帽穿靴”把话说的更完整。如:公园里的花开了。有的花朵是红色的,有的花是紫色的,还有的花是粉色的。这些花真是五颜六色美丽极了! 三、精心设计教学环节,提高生字学习的效率。 1、合作识字,体验情操。合作识字就是指学习者在小组学习中、同伴相互学习中识字。在教学中我让学生同座为学习小组,交流自学情况。这样既让学生学得快乐,记得轻松,又让学生体验到与伙伴合作的乐趣。 2、探究识字,培养能力。探究识字就是在识字过程中让学生