中班语言游戏拔萝卜教学设计说明教育课件.ppt

主题:《拔萝卜》授课班级:中班一、教学内容分析二、教学目标三、学习者特征分析四、教学策略选择与设计五、教学环境与资源准备六、教学过程七、教学设计评价八、反思与总结教案内容一、教学内容分析为了帮助幼儿更好的理解、使用文学语言,发展幼儿的语言能力,我们创设了《拔萝卜》这个游戏。我们的教学目标明确,将语言表达训练与娱乐、游戏相结合,引导幼儿主动探索,获得有关的经验,让幼儿在教学活动中始终处于主动学习的状态,有利于激发幼儿学习的积极性。二、,幼儿能够理解故事情节,掌握角色名称。(认知),发展语言表达能力、模仿力、表现力和想象力。(能力),激发幼儿扮演角色和玩表演游戏的兴趣。(情感)三、学习者特征分析知识与技能:知道萝卜、菜园,认识拔萝卜故事中的各种角色。过程与方法:能按照故事的情节,在教师的引领下模仿动作,重复角色语言。情感态度与价值观:幼儿的社会性以及团结、互帮互助的意志品质形成。四、。,讲述《拔萝卜》的故事。,重复故事。3.《拔萝卜》音乐欣赏。。五、教学环境与资源准备1、各种小动物的头饰,一个大萝卜图片。2、拔萝卜音乐。3、教学相关PPT。六、。课前分发游戏头饰,为游戏作准备。 导入:今天老师给你们带来了一位兔子朋友,提问:“小兔子最喜欢吃什么呀?”幼儿回答老师所提出的问题。 引出主题《拔萝卜》。六、。讲述《拔萝卜》的故事。提问幼儿:“故事里的老公公遇到了什么困难?”“老公公拔不动大萝卜,找谁帮忙?”“老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜,找谁帮忙啊?”“最后是谁把萝卜拔起来了呢?”幼儿回答老师所提出的问题。 以生动的故事创设游戏的情景,让幼儿在宽松愉快的气氛中受到感染,调动其积极性。六、。 教师介绍游戏方法,邀请幼儿扮演角色。(第一回,教师扮演兔子,领头进行角色扮演。)“接下来我们要开始拔萝卜了,小朋友们看仔细咯。”引导幼儿开始游戏。教师表演拔萝卜。游戏过程中引导提问:“一个人拔不动萝卜,该怎么办呀?”“想要邀请其他同伴来帮忙的时候,我应该怎么说呢?”请求句式,“XXX,我能请你来帮我拔萝卜吗?”逐个邀请幼儿上台表演(4—5人)让幼儿听取游戏规则,并在教师引导下回答问题。