课题:节日彩灯(设计)两课时教学目的:通过彩灯的设计,诱发学生的设计意识和思维,使其想像力得到发挥。学习利用基本形的组合方法设计彩灯造型。课前准备:准备不同形状的彩灯和图片。通知学生准备彩色随笔。教学过程:第一节导入新课:提问:“每年什么时候有灯饰欣赏?你印象中最好的灯饰有那些?”讲新课:指导学生观看彩灯、图片及实物彩灯,并仔细观看灯的外形及装饰物。2、提问:“课本例图中彩灯有那几种?”3、用基部形分析彩灯的结构。边讲边示范,启发学生思维。4、观察照片中彩灯的装饰花纹及色彩配置。5、展示较典型的彩灯形状,讲解装饰纹样的构成和要求。指出装饰纹样有一定的规律:灯帽、灯罩、灯脚用连续纹样装饰,主体灯箱多为单独纹样。用随意性强、不规则的装饰纹样,要讲求均衡。纹样的构成要注意疏密、曲直、大小、粗细等对比。讲解设计步骤。学生设计,教师辅导:每人设计一盏好看的彩灯,要造型美观、色彩大效果好。讲评:表扬大胆设计,造型新颖的同学。第二节本课要求完成一幅挂者彩灯,洋溢者节日的记忆画或想像画,重点表现五光十色的彩灯,可加上喜气洋洋的赏灯人群及其它景物。小结上一节课学习情况,出示优秀作品,加以讲评。启发学生回忆观赏灯节的情景。提问:“你有没有观赏过灯节(如中秋灯节、元宵灯节等)?最美好的感觉是什么?”(要求学生从丰富多彩的灯饰、参观的人流以及灯节的气氛等各方面做出具体回答。学生作业,以丰富多彩的灯饰为主,画一幅想像画啊或记忆画:《赏灯》。四、讲评:以作品如何表现灯饰品种及节日气氛为重点。
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