海珠区实验小学我身边的好老师韩冬萍.doc

爱,成就教育之梦——海珠区实验小学韩冬萍老师主要事迹在风景优美、生机勃勃的海珠区实验小学校园里,人们常常看到这么一位老师,时而与孩子们在欢乐的操场上跳跳橡皮筋、转转呼啦圈,时而与个别孩子促膝详谈。她,齐耳短发,圆圆脸庞上一双炯炯有神的眼睛,显得神采奕奕,那常常泛在脸上的笑容充满了慈爱。这就是被孩子们视为严父慈母,被家长视为良师益友的普通老师,一位爱的使者,一位对教育充满梦想的平凡教育工作者——韩冬萍老师。一、爱,使教育充满温情与希望(一)以充满温情的点滴言行,打开特殊学生的心扉老师的工作对象是一群有血有肉、有灵性的孩子,他们在智力发育、个性发展、家庭背景等存在的差异,给教育工作者,尤其是班主任带来了许多的困难。其中,特殊学生更是耗尽了大量的时间和精力。韩老师所在的班里,有七个孩子的家庭离异,三位学生确诊为多动症或抽动症,有一位孩子注意力严重涣散,但却因家庭经济困难无法就医。对于离异家庭的孩子,韩老师特别关注他们的心理变化,尽可能多地与他们分享生活中快乐的体验。一次次午睡前的促膝长谈,一次次手牵着手的闲聊,一次次温馨的叮咛,让他们充分感受到集体的温暖、家庭的温暖。对于智力和注意力出现问题的孩子,韩老师除了密切联系家长,还从医学和营养学方面给予细微的建议,每天不断地表扬这些孩子的点滴进步,给予这些孩子持续不断的前进力量。因为,韩老师的种种人文关怀,这些特殊家庭和特殊生理的孩子们,在五年4班这个温暖的集体中,拥有一份属于自己的自信与快乐!(二)持之以恒地发掘闪光点,让正能量伴随孩子成长班里有几位孩子,因为智力和注意力的问题,各科成绩都很落后。韩老师常常思考:如何利用成功给他们带来喜悦?激励这些孩子迸发出向上的动力呢?针对这些孩子的不同个性,与他们制定个人的奋斗目标,每天记录点滴的进步或不足。每天中午,午睡前;每天放学后,韩老师总是无怨无悔地,把几个孩子拉到身旁,逐个指导,逐题深入分析。在韩老师耐心地鼓励下,大家欣喜地发现了这些孩子的许多进步。如脾气异常暴躁的小曾渐渐能静下心来听道理了,每天还能协助老师做好午饭的分发工作呢!聪明但怪异行为接连不断的小林,终于明白了真正受欢迎的男子汉是正直向上、勤奋好学、乐于助人的,从而改变了一个又一个恶习,还当上了小队长呢!是啊,该做的事对于班主任来说可不少。对每一位孩子的学习、生活、思想的发展来说,要做到无微不至可得付出无数的心血。一位家长深情地说:“韩老师几乎把每一位孩子当成了弟弟妹妹一样疼爱。”另一位同事感慨地说:“在韩老师眼中,每一个孩子都是可爱的小天使。”无论是调皮捣蛋的后进生,还是成绩优异的学生干部,在成长中出现的每一个细小的问题、每一个闪光点、每一种潜能都受到韩老师的关注,这些需要多少的时间与精力呀!只有对这份事业的爱,对孩子们无私的爱,才能让她数十年如一日地奉献着。二爱,使教育充满活力和生机我校是一所省一级实验学校,它不仅仅在教学上敢为人先,在德育工作上也取得了骄人的成果。韩老师从不满足于书籍上所介绍的教学管理方法和老教师们的经验,而是勤于思考,敢于改革,善于运用科研的态度与方法,促进健康、向上的班风、学风的形成。(一)实行严格的班级管理制度,促进学生的自我教育在相信学生和促进学生自我教育、管理的理念下,韩老师实行了一系列新的班级管理制度,改革了家校联系册。她首先打破了由老师与学生干部评价学生的惯例,把评价的