专题一教育社会学的基本问题专题二社会基本要素与教育专题三社区与教育专题四社会与学校教育专题五家庭与教育专题六个体与教育专题一教育社会学的基本问题教育社会学的概念与学科性质教育社会学的发展历程教育社会学的研究范围和研究方法一、教育社会学的概念与学科性质社会学:对人类社会进行总体综合研究的社会科学。具体说,就是把社会作为一个整体,来研究社会各个组成部分及其相互关系,探讨社会发生、发展及其规律性的一门综合型社会学科。教育社会学是主要运用社会学的原理和方法,对作为一种特殊社会现象的教育进行研究的一门学科。学科界定:)研究教育的社会功能,把教育视作社会化的别名布朗,裴恩,涂尔干,雷通群2)研究教育的社会学价值以及教育的社会学分析苏则罗3)社会学原理的教育应用史密斯,,主要目的是将教育体系进行社会学的分析,即把教育体系作为社会学的一个重要研究领域,通过研究以发现新的理论观念,有利于社会学理论更趋完备。郎特里,米切尔,华勒,,强调教育和社会之间的相互关系,肯定教育的社会决定性和对教育作功能性的分析,《辞海》厉以贤裴时英二、教育社会学的发展历程萌生阶段(19c末到20c初)孔德斯宾塞华德杜威涂尔干扩展时期(20c初到20c中叶)(20c中叶以后)50—60年代:教育社会学是理论社会学的分支,把教育作为一种社会制度,对其做社会学的分析。60—70年代:对教育制度与其他社会制度的关系做了进一步研究。对学校社会学的进一步研究。70—80年代:社会学家参与教育内容、教育方法和教育评价的研究。教育机会均等问题。
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